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本期专稿
面向协作知识建构会话的智能观点分类研究——基于深度神经网络与会话分析的融合方法
马志强;王文秋;
2022年06期 v.32;No.254 5-14页
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我国推进因材施教的政策分析、发展脉络及问题——以2001～2021年间提及因材施教的72份国家政策文件为研究样本
周德青;杨现民;
2022年06期 v.32;No.254 15-24页
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国内教育技术领域元分析方法学质量研究
程薇;凡正成;杨淑婷;
2022年06期 v.32;No.254 25-34页
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理论观点
教育人工智能应用的困境、成因及对策
崔宇路;张海;
2022年06期 v.32;No.254 35-42页
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智能时代教育变革的技术力量及其教育风险规避
褚君;李永梅;
2022年06期 v.32;No.254 43-50页
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教学研究
在线学习支持学习者赋能的影响因素及作用机理
杨玉芹;郑之姿;左明章;孙志茹;徐家臻;
2022年06期 v.32;No.254 51-61页
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]
基于智能交互的形成性反馈研究
刘梦君;尹加琪;杨兵;周雨虹;
2022年06期 v.32;No.254 62-71页
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]
MOOC对教师转化学习的影响——转化学习理论视角下的教师MOOC学习质性研究
汪滢;吴佳微;汪琼;范逸洲;
2022年06期 v.32;No.254 72-80页
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素养研究
批判性思维测评的核心要素与技术演变趋势
任永功;贾佳;多召军;
2022年06期 v.32;No.254 81-88页
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]
智能时代何以发展K-12学生的技术与工程素养？——基于《技术与工程素养标准》的分析与启示
赵冉;郑旭东;
2022年06期 v.32;No.254 89-97页
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]
技术开发
课程级时间序列分析模型研究
谢涛;张领;刘林枚;李宜羲;
2022年06期 v.32;No.254 98-106页
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]
基于YOWO的课堂学习行为实时识别
谢伟;陶亚平;高洁;周东波;王溦;
2022年06期 v.32;No.254 107-114页
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创新应用
基于智慧教室的融合式教学支持平台研究——以“中南大学”为例
文灿;李中旗;刘浩;文朝阳;
2022年06期 v.32;No.254 115-121页
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国际视野下教育机器人的研究现状与发展趋势——基于对25项系统化文献综述的再综述
杨凝;
2022年06期 v.32;No.254 122-126页
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行业资讯
第二十一届教育技术国际论坛（IFET2022）即将召开
2022年06期 v.32;No.254 1页
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