现代教育技术
Modern Educational Technology
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《现代教育技术》2026重点选题
2025年12期 v.35;No.296 5页
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教育数字化
技术批判理论视角下技术赋能教育的实然审视、问题溯源与应然进路
包飞宇;蔡建东;
2025年12期 v.35;No.296 6-14页
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数字化转型背景下我国高等教育信息化政策评价研究——基于PMC指数模型的分析
王成林;胡钦晓;
2025年12期 v.35;No.296 15-24页
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以学习者为中心的数字化学习体验设计——以K-12教育产品“未来实验”为例
刘德建;张国良;肖艺芳;张一帆;曾海军;
2025年12期 v.35;No.296 25-33页
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]
面向教育应用的数字人视频制作平台评测——基于17个代表性平台的评测分析
周小旺;卢雨婷;魏顺平;邸书晔;
2025年12期 v.35;No.296 34-44页
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智能教育
人工智能素养对师范生自主发展能力的影响——基于1004份问卷调查数据的实证研究
杨亚星;张枫;郭劲赤;
2025年12期 v.35;No.296 45-54页
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人工智能驱动的自适应学习对学生个性化学习效果有何影响？——基于29项实验和准实验研究的元分析
陈忆浓;魏丽娜;
2025年12期 v.35;No.296 55-65页
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编程学习中GenAI对计算思维的影响研究
冯小燕;张语函;田晟瑶;胡萍;
2025年12期 v.35;No.296 66-76页
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在线学习
如何深度分析教师在线学习中的情感状态？——一个基于时间序列分析的可行性模型构建
马宁;刘春平;范春麟;阎雯玉;
2025年12期 v.35;No.296 77-87页
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多模态数据驱动的学习情感识别研究
徐振国;刘慧;党同桐;赵怀燕;谢万里;
2025年12期 v.35;No.296 88-97页
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学习科学
融合改进行为-内容特征的知识建构社区观点推荐方法研究
高兴启;易素萍;蒋纪平;张义兵;
2025年12期 v.35;No.296 98-107页
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元认知提示对在线自我调节学习的影响研究——基于32项实验与准实验的元分析
宋永鹏;姜强;赵蔚;
2025年12期 v.35;No.296 108-117页
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教育测评
新一代测量理论视角下的学生数字素养评价研究
朱莎;秦威;杨洒;李嘉源;
2025年12期 v.35;No.296 118-127页
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教育信息化标准符合性测评路径探究
吴晨;吴砥;郭惠敏;
2025年12期 v.35;No.296 128-136页
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