- 伍正翔;
现象学技术哲学研究中,技术的本质通常被定义为它与生活世界的相关性,技术总是生活世界诸要素及其关系的聚集,并物像化为生活世界中的各种人造物。从这个视角出发,教育技术便无法被分解为所谓的物质形态和智能形态两大类,因为其本质是它与教育世界的相关性,所以能见到的教育世界中的各种人造物不过是教育技术的物像化。
2011年03期 v.21;No.119 21-24页 [查看摘要][在线阅读][下载 689K] [下载次数：505 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：4 ] |[阅读次数：1 ] - 李燕临;王蕊;
多屏化时代是一个媒介"更强调策略、更强调创意、更强调整合、更为注重受众"的时代。文章探讨了多屏化时代的传播新特征,分析了"多屏"的到来,使媒体形态和传播格局发生了重大而深刻的变化,并重点探讨了新的传播环境,引发了媒体的多元变革与传播革命。
2011年03期 v.21;No.119 25-27页 [查看摘要][在线阅读][下载 652K] [下载次数：509 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：16 ] |[阅读次数：1 ] - 林盾;李建生;
信息化时代信息垄断已经成为帝国主义采用的新殖民主义主要方式。文章对信息帝国主义的外在表征、兴起原因、本质特征、信息垄断方式与手段进行了讨论,分析了信息帝国主义的潜在危害,然后探讨了颠覆列强信息霸权的应对策略。最后得出需要从维护国家战略安全的角度警惕与反击信息帝国主义的结论。
2011年03期 v.21;No.119 28-30页 [查看摘要][在线阅读][下载 683K] [下载次数：311 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：3 ] |[阅读次数：1 ] - 邵长侠;孟祥增;
教育技术是高等教育深化教学改革,提高教育质量的突破口。高校人力资本是高校建设中最宝贵的资本,实现人力资本增值最重要的途径是加强培训机制的完善。文章结合人力资本理论、教育技术理论和绩效技术理论提出了高校教育技术人力资本的概念,并尝试从绩效的角度出发分析人力资本培训问题,提出了绩效技术在提高教育技术人力资本培训中的应用模型,以期系统提高培训绩效。
2011年03期 v.21;No.119 31-34页 [查看摘要][在线阅读][下载 722K] [下载次数：300 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：2 ] |[阅读次数：2 ] - 乜勇;赵大泰;
《百家讲坛》是一档将学术研究成果大众化的教育类电视节目。文章以曾仕强主讲的《易经的奥秘》为样本,将第一集《何为易经》进行"逆向工程"式的分解,从传播学、教学设计、多媒体集成三个维度进行分析,从中获得的有益启示可有助于更好地制作电视教材和视频课件。
2011年03期 v.21;No.119 35-39页 [查看摘要][在线阅读][下载 667K] [下载次数：851 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：1 ]
- 孙丹儿;
文章从实体联系模型理论出发,论述了实体联系模型理论在计算机支持的学习环境中的应用,从中得出在计算机支持的学习环境中,该理论的应用特点及有关启示,为相关设计及其研究提供思路。
2011年03期 v.21;No.119 40-45页 [查看摘要][在线阅读][下载 1201K] [下载次数：276 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：5 ] |[阅读次数：1 ] - 何济玲;江玲;陈仕品;
在基础教育信息化的推广应用阶段,如何培养和提高职前教师的信息化教学能力,以适应我国基础教育课程改革的需要,这已经成为了高师院校《现代教育技术》公共课教学改革迫切需要解决的问题。针对目前《现代教育技术》公共课教学实践中存在的主要误区,提出了信息化教学能力是信息时代教师教学能力的核心,阐述了信息化教学能力的内涵和发展阶段。以信息化教学能力为培养目标,从教学目标、课程内容体系、教学方法和教学评价四方面提出了《现代教育技术》公共课的教学改革策略。
2011年03期 v.21;No.119 46-49页 [查看摘要][在线阅读][下载 751K] [下载次数：2103 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：69 ] |[阅读次数：2 ] - 李银玲;
大学生是社会性媒体网络的主要用户群体。了解大学生使用社会性媒体情况,探索使用中存在的问题,有利于引导大学生健康成长。该研究使用问卷调查法,研究当前社会性媒体的使用状况。研究表明,社会性媒体在使用中其自身蕴含的分享、构建理念及潜在的学习功能并没有实现。发掘社会性媒体潜在教育价值是我们未来的研究方向。
2011年03期 v.21;No.119 50-53页 [查看摘要][在线阅读][下载 1244K] [下载次数：397 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：3 ] |[阅读次数：1 ] - 刘春志;章伟民;
现代教育技术作为师范生的公共课之一,其教学内容的组织直接影响学习者对现代教育技术的认知。作为一门交叉学科,现代教育技术公共课的教学内容难免与其它课程学科存在重复。为消除这种重复带来的教学内容的拼凑感,凸显现代教育技术的学科特点,可以依据教学过程组织技术部分的内容,以突出技术应用的教学性,并且把理论内容融合进技术内容,以实现理论的"技术表达"。
2011年03期 v.21;No.119 54-57页 [查看摘要][在线阅读][下载 658K] [下载次数：828 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：23 ] |[阅读次数：1 ] - 张进良;
教育技术学专业人才的实践智慧是在信息技术教学实践活动和数字化学习资源的设计、创作、管理和应用的实践活动中,对有关信息技术教学和数字化学习资源创作的整体直觉认识,是教育技术学专业学生专业知识素养、技术素养、艺术素养、情感与价值观等方面高度个性化的综合体现。文章在分析实践智慧概念的基础上,从专业意识、学习观念、实践时空、教学模式、实践共同体等方面探讨了提高教育技术学专业人才实践智慧的策略。
2011年03期 v.21;No.119 58-60页 [查看摘要][在线阅读][下载 691K] [下载次数：331 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：4 ] |[阅读次数：2 ]
- 朱宇;周小峰;李晓洁;张雪丽;高婷婷;
包括写作在内的电脑施测已渐成语言水平考试的一个发展方向。该研究通过实验、问卷及访谈比较了来华留学生纸笔与电脑写作的态度、体验及成绩,并发现:多数留学生认为纸笔与电脑写作是两种不同的写作过程,其电脑写作的自我效能感更高,其电脑写作的成绩高于同等难度作文的得分,且两者成绩差距达到统计显著水平。由此,大规模或高风险作文测评或应尽量实现电脑作答。
2011年03期 v.21;No.119 71-75页 [查看摘要][在线阅读][下载 773K] [下载次数：686 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：14 ] |[阅读次数：1 ] - 王淑雯;
即时全面的写作反馈有助于提高学生的语言正确率和写作水平。文章首先简要介绍了英语写作反馈类型,随后分析了我国大学英语写作反馈的现状和存在的问题,然后结合教学实例,介绍了在写作教学中如何使用Writing Roadmap 2.0自动评分系统为师生提供多元化反馈,最后阐述了该系统的优势和劣势。
2011年03期 v.21;No.119 76-81页 [查看摘要][在线阅读][下载 751K] [下载次数：1192 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：76 ] |[阅读次数：2 ] - 陈毅萍;毛燕辉;
ICT与外语课程的整合代表了外语教学的发展趋势,它对推动外语教学改革和提高学生的语言运用能力具有重大意义。文章采用问卷方法,调查了重庆地区高校的硬件基础设施、ICT资源、教师ICT技能等与大学英语整合具有密切关系的部分因子的现状,并针对分析结论提出相关建议。
2011年03期 v.21;No.119 82-85页 [查看摘要][在线阅读][下载 678K] [下载次数：306 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：10 ] |[阅读次数：1 ] - 雷鹏飞;束学军;
为了构建网络多媒体环境下外语学习绩效模型,该研究设计外语学习绩效问卷并对不同高校英语学习群体做问卷调查,对所收集数据采用探索性因子分析。结果表明:外语学习绩效模型是一个四因子模型,由语言知识的掌握、学习动机的变化、语言知识的应用能力和学习环境的适应能力构成。文章还对被试的外语学习绩效特点作详细分析。
2011年03期 v.21;No.119 86-90页 [查看摘要][在线阅读][下载 682K] [下载次数：591 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：13 ] |[阅读次数：2 ] - 张立新;苏红英;
以生态语言学及其教育教学观为指导,通过网络选课软件驱动,可以配置生态化视听说网络及课堂物理环境、认知环境和社会文化环境,实现教学环境的动态平衡。大学英语视听说教学实践和调查研究表明,网络选课对教学环境系统平衡有一定的积极作用。?
2011年03期 v.21;No.119 91-94页 [查看摘要][在线阅读][下载 757K] [下载次数：421 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：6 ] |[阅读次数：2 ]
- 陈建军;
随着精品课建设的发展,精品课录播系统从最初的单机拍摄、后期编辑发展到多机拍摄、现场合成,再到录播合一的智能录播系统,精品课的录播质量逐步提高,录播效率不断攀升。以全能机为核心的电视节目制作系统应用于精品课录播之后,以其高质的录播效果,高效的录播模式,合理的资源利用和无限的扩展空间,显现出较高的应用价值,在精品课建设中发挥了重要作用。
2011年03期 v.21;No.119 112-116页 [查看摘要][在线阅读][下载 755K] [下载次数：264 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：4 ] |[阅读次数：1 ] - 王洪敏;吴敏;张云梯;
通过对当前计算机辅助考试系统现状的分析和比较,针对高校对跨平台和稳定高效的计算机辅助考试的需求,设计并实现了基于Qt跨平台开发框架的计算机辅助英语考试监考系统,为各类学校组织计算机辅助英语考试提供更多样化的系统选择和成本节约。
2011年03期 v.21;No.119 117-119页 [查看摘要][在线阅读][下载 681K] [下载次数：286 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：5 ] |[阅读次数：3 ] - 胡思丝;万力勇;刘颖;
在介绍RSS信息推送技术的基础上,针对RSS信息推送技术能够动态聚合多来源信息、个性化服务、信息时效性高等优势,提出将RSS信息推送技术应用到教育知识管理领域中。在RSS信息推送技术工作原理的基础上对其应用于教育知识管理中的可行性进行了分析,构建了相应的应用模型,并运用个案描述模型的运用概况。
2011年03期 v.21;No.119 120-123页 [查看摘要][在线阅读][下载 840K] [下载次数：552 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：21 ] |[阅读次数：1 ] - 马萌;
Prezi采用一张无限大的"画布"作为展示界面,可以嵌入文本、图像、视频等演示对象,利用缩放、平移和旋转的功效来创造非线性的演示效果。通过与Powerpoint的对比,凸显了Prezi在呈现海量信息、非连续性内容等方面的优势。并通过案例来具体说明Prezi可以很好的展示按照时空逻辑顺序、非线性关系、并列关系的教学内容;对于开放性问题的设置,和某些教学技巧的实现都具有强大的功能。最后强调了Prezi使用的注意事项。
2011年03期 v.21;No.119 124-128页 [查看摘要][在线阅读][下载 1413K] [下载次数：1412 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：53 ] |[阅读次数：1 ] - 吴祥恩;白喆;刘超;
三维交互技术是虚拟教学系统研究的关键,良好的交互能够成功促进学习者的体验。文章从教学应用的视角出发,通过对教学交互和三维交互的系统分析,提出了"几何漫游"、"选择操纵"、"协作互动"三个逻辑层次的交互任务,并在此基础上分析了三维交互技术的构成体系,结合实例描述了三维交互技术的开发流程,重点解决了在三维交互技术制作过程中存在的难点问题,旨在促进学习者在虚拟环境下学习效果的提升。
2011年03期 v.21;No.119 129-132页 [查看摘要][在线阅读][下载 749K] [下载次数：341 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：3 ] |[阅读次数：1 ]
- 陈建军;蒋阳;韩庆文;冯文江;吴玉成;
针对当前通信工程专业的实验教学中存在的问题,从教学内容和教学方法及教学的功能角度出发,提出实验教学内容和形式的改革和创新方式,同时提出实验教学与校外企业共创新型实验平台,培养适应社会发展的通信领域的专业人才。
2011年03期 v.21;No.119 133-135页 [查看摘要][在线阅读][下载 663K] [下载次数：265 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：12 ] |[阅读次数：1 ] - 王成;王铁;
企业经营管理实践是管理类专业学生认识企业、熟悉企业各项业务流程的重要教学环节,是培养学生实践能力与创新精神的有效手段。由于受实践场所、实践内容、实践方式、师资力量以及经费等方面的限制,企业经营管理实践活动往往难以取得理想的效果。文章提出一种基于ERP的企业经营管理实践教学模式,以ERP系统为主要实践平台,通过模拟企业实习、经营管理实训、ERP综合设计、ERP沙盘模拟等多种实践教学形式,系统展现企业经营管理的全过程,具有实践体系统一、实践内容全面、实践教学便于开展等优点,能够有效提高实践教学的效果。
2011年03期 v.21;No.119 136-139页 [查看摘要][在线阅读][下载 848K] [下载次数：515 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：14 ] |[阅读次数：2 ] - 方波;曹其新;
通过对上海交通大学工程训练中心在上海世博会公共参与馆举办的IDC ROBOCON 2010国际比赛的介绍,分析了机器人比赛在素质教育、创新教育中的意义,进一步阐述了作为创新教育与教育改革切入点的机器人教育的重要性,提出了课堂教学与机器人比赛相结合的方式是进行机器人教育的有效途径。
2011年03期 v.21;No.119 140-144页 [查看摘要][在线阅读][下载 3522K] [下载次数：555 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：13 ] |[阅读次数：1 ] - 王海燕;徐建东;
以基于项目的学习(PBL)为理论依据,结合PBL的实施步骤以及多媒体学科竞赛活动流程,构建了基于项目的大学生多媒体学科竞赛指导模式,该模式在操作上包括项目确定、项目规划、项目实施、参与竞赛、总结反思等五个环节,围绕这五个环节重点分析了学生的创作活动和教师的指导活动,并指出了该模式应用的原则。
2011年03期 v.21;No.119 145-148页 [查看摘要][在线阅读][下载 3162K] [下载次数：444 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：16 ] |[阅读次数：1 ] - 宋玉厚;朱榜芹;乔威;张先军;
针对当前高校大型仪器设备共享平台运行过程中暴露出的问题,提出了基于ERP管理思想,建立大型仪器设备开放共享体系的思路和做法,介绍了学校大型仪器设备开放共享体系建设的具体内容,旨在进一步提高学校大型仪器设备使用效益,同时提供参考和借鉴。
2011年03期 v.21;No.119 149-151页 [查看摘要][在线阅读][下载 2366K] [下载次数：289 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：12 ] |[阅读次数：1 ]