现代教育技术

Modern Educational Technology


  • 中教全媒体理事会2018年会召开

    <正>2018年1月22日,中教全媒体理事会2018年会在广西省南宁市举行。来自全国各地普通高校、高校网络教育学院、高校继续教育学院、高职中职、教育企业的专家、校长、院长、副院长、CEO等理事会单位的百余位常务理事、理事等出席了本届年会。中教全媒体理事会理事长、全国高校现代远程教育协作组秘书长严继昌首先作了致辞,他

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  • MOOC背景下三种常见混合式教学模式的比较研究

    李炜;

    从2001年开始,混合式教学成为教育技术界和培训界的研究热点之一。文章通过对文献和实践的调研,特别是目前我所在的北京语言大学网络教育学院正在进行的混合教学实践,从教学形式混合的角度,总结了三种比较常见的混合教学模式,主要为传统混合式教学、混合在线教学、混合同步教学三种形式,并对其优势和实施难点分别进行了详细阐述,以为各高校网络教育学院开展混合式教学模式改革提供借鉴。

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  • 基于MOOC教学设计的学习体验实证研究

    张自强;

    文章基于MOOC教学设计的导学、教学内容、交互和评价设计四个维度,通过调查研究学习者对MOOC学习情况,对MOOC教学设计提出了建议,以期为优化MOOC教学设计、提高MOOC教学效果提供借鉴和参考。

    2018年S1期 v.28 11-16页 [查看摘要][在线阅读][下载 874K]
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  • “旅游·酒店·餐饮”创新教育联盟建设探究

    白长虹;张植奎;杨明静;

    南开大学联合"旅游、酒店、餐饮"国内外相关高校、职业院校,及行业、企业和机构,发挥各自在相关领域的优势和特点,根据行业、企业、经济发展及社会大众的需求,整合资源,协同创新,运用"互联网+教育"思维,开展各类教育模式探索,共建共享在线教育资源,共同服务国家新经济形态下的发展战略。在优质在线平台搭建、职业基地建设、高端人才培训、国际合作等方面积极开展工作,取得显著成效。首批实施项目:国际酒店管理英才起航计划、餐饮管理国际化人才培养计划、旅游·酒店·餐饮业中高端人才培训计划、旅游·酒店·餐饮业中高端人才培训计划。

    2018年S1期 v.28 17-21页 [查看摘要][在线阅读][下载 749K]
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  • 从“校企合作”到“产教融合”——南开大学“中餐业国际化人才培养计划”

    白长虹;张植奎;杨明静;

    南开大学现代远程教育学院与世界中餐业联合会合作,共同组建餐饮网络教育学院,共同探索适应未来发展的"产教融合""校企合作"深度融合模式。按照企业实际运行与发展需求,共同开发餐饮管理优质课程体系,搭建餐饮国际化优质课程资源平台。精英的教学团队、优质的情景教学沙盘与高端的实训基地相结合,打造线上教育与线下实操相结合,理论培养与实地实训互为补充的创新人才培养模式,按照中餐业国际化人才培养计划,全面推进海内外"中餐繁荣计划",培养中餐业未来精英。

    2018年S1期 v.28 22-25页 [查看摘要][在线阅读][下载 744K]
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  • 基于校政企三方合作的现代远程教育办学模式研究——以天津大学网络教育学院为例

    李振宇;卢楠;叶青;

    现代远程教育作为终身教育的主要实现方式之一,在构建我国终身教育体系中起到主导作用。要充分发挥学校、政府、企业的优势,实现校政企三方联动合作办学,为社会和企业培养更多符合实际需求的合格人才,从而促进现代远程教育的快速发展。近年来,天津大学网络教育学院积极与政府部门、行业企业开展合作,构建并探索基于校政企合作的办学模式,围绕专业设置、资源建设、平台搭建以及评价体系等方面进行了改革、创新,取得了丰富的成果。

    2018年S1期 v.28 26-29页 [查看摘要][在线阅读][下载 743K]
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  • 艺术类课程在线学习体验的影响因素分析

    山峰;刘佳琛;

    随着在线学习的社会化普及,国内外院校开始了艺术类专业在线课程的研究,除了课程建设以外,学习者的学习体验也逐步成为研究者关注的热点。本研究采用问卷调查、深度访谈与学习日志分析相结合的方法,构建了包含5个维度23个测量类目的量表,面向572名艺术设计专业学生开展在线学习体验的影响因素调查,并结合2016年秋季学期学习日志的分析结果,为进一步优化艺术类课程在线学习体验提供策略与建议。

    2018年S1期 v.28 34-39页 [查看摘要][在线阅读][下载 1015K]
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  • 混合式教学在毕业论文质量管理中的应用研究

    徐慧娟;李艳君;

    毕业论文是成人学历教育本科层次人才培养的必备环节,也是对教学学习成果的全面检验。为此,上海交通大学继续教育学院秉承"教师引导+学生自主学习"的教学理念,将混合式教学应用于毕业论文质量管理,构建起包括教学体系、支持服务体系、质量评价体系在内的毕业论文全面质量管理体系。该体系在上海交通大学继续教育学院(简称"学院")经管类专业学生毕业论文管理的实践中,体现出参与度高、协作性强、效果好的特点,在提升毕业论文质量的同时,培养了学生认知能力及创造能力,实现了培养应用型创新型人才的目标。

    2018年S1期 v.28 40-45页 [查看摘要][在线阅读][下载 813K]
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  • 高校继续教育重点专业建设研究

    曹效英;

    文章以提升高校继续教育人才培养质量和社会服务能力为总体目标,通过分析高校继续教育专业建设现状及发展趋势,按照学校办学定位,结合东南大学继续教育办学实践,对继续教育学院(简称"我院")重点专业建设基础、方案进行分析研究,积极推进我校继续教育重点专业(含精品资源课程)建设与共享,满足成人学习者获取知识,提升素质的需求,同时能够让学习者享受优质教育资源。

    2018年S1期 v.28 46-50页 [查看摘要][在线阅读][下载 748K]
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  • 精细化管理视角下的高校培训体系构建

    姜飞月;陈庆雯;

    精细化管理既是一种管理理念,也是一种管理原则、方法和技术;它既是对规范化管理的一种超越,也是提升现代管理质量的必然要求。高校建立起精细化的培训体系,既有着适应外部社会经济深化改革等的要求,也有着内部提升培训质量与效益,实践科学发展观等方面的要求。文章从培训机构的精细化、培训责任的精细化、培训流程的精细化、培训内容的精细化、培训形式的精细化以及师资队伍建设这六个方面阐述了高校精细化培训体系的构建。

    2018年S1期 v.28 56-60页 [查看摘要][在线阅读][下载 808K]
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  • 数字化学习资源共享主体利益与行为关联研究

    鲁云霞;孙力;张宁;徐昉;俞晓诺;王洪新;陆剑雄;

    为满足人们多样化的学习需求,如何实施有效的数字化学习资源共建共享是目前继续教育工程建设需要解决的一个核心问题。在对高校、教师、学生等数字化学习资源共享主体的共享行为表现和利益保障状况进行问卷调查和文献调研并分析的基础上,依据利益与行为关系理论,本文对各主体行为与利益的关联性进行了较为详细的研究,由此提出了确保各主体利益的应对措施,以有效规范和激发各主体的共享行为,促进继续教育数字化学习资源共建共享的发展。

    2018年S1期 v.28 61-65页 [查看摘要][在线阅读][下载 749K]
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  • 中美终身教育的发展趋势与新特征

    孙力;徐昉;

    国家中长期教育发展和改革纲要制定了"加快发展继续教育,构建灵活开放的终身教育体系"的目标。从对国外继续教育的考察和我国的实际来看,发展终身教育对于提高国民素质具有重要意义。通过对比研究中美终身教育各自的特点与现状,可以对我国的终身教育发展提出可行性建议。

    2018年S1期 v.28 66-70页 [查看摘要][在线阅读][下载 749K]
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  • 基于新政策背景下非全日制研究生培养研究

    庄娟娟;

    通过解读新政策和对比变革前后新旧政策,通过调研分析得出新政策出台的背景有三点,一是社会上对于在职研究生培养质量存在疑问,二是培养单位对于在职研究生的管理不规范,三是用人单位对于在职研究生的待遇存在不同。通过分析非全日制研究生项目实际培养过程中的情况与存在的问题,可以看出"传统+互联网"的培养模式,可以有效解决在职人员学习过程中一直存在的"工学矛盾"问题。具体模式为"线上与线下相结合,课堂授课与实践实训相结合,高校教师与企业专家相结合"的培养模式。

    2018年S1期 v.28 71-75页 [查看摘要][在线阅读][下载 813K]
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  • MOOC助力高等学历继续教育教学改革——以深圳大学继续教育学院为例

    刘萍;熊静;胡蓉;潘洁;凌云明;

    当前我国高等学历继续教育正面临着重大的转型和挑战,面对压力,创新驱动战略势在必行。深圳大学继续教育学院(以下简称"我院")在成人学历教育中积极转变观念,紧随MOOC潮流,走以更新观念为先导、以深化改革为手段、以提高质量为目标的发展之路。

    2018年S1期 v.28 90-92页 [查看摘要][在线阅读][下载 739K]
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  • 信息化对继续教育发展的影响探析

    任毅;史雪莹;张振楠;

    随着信息技术的飞速发展,教育信息化战略开始在我国实施,让人们看到了它在提升教育质量、实现教育均衡发展方面所具有的巨大潜力和优越性。继续教育作为现代社会重要的教育形式之一,其信息化发展势必会对教育本身和学习者带来巨大的影响。文章将通过对现代继续教育的特点进行分析的基础上,探析继续教育智慧化发展对社会、教育和学习者的影响。

    2018年S1期 v.28 93-95+92页 [查看摘要][在线阅读][下载 743K]
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  • 现代远程教育学籍管理的常见问题及解决办法

    孔晓娇;李桂范;高思炜;

    现代远程教育的学籍管理内容及特点与全日制本科学籍管理大体相同,但也有其独特的复杂性。近年来,现代远程教育的飞速发展也要求学籍管理必须与时俱进。中国地质大学(北京)继续教育学院充分利用现代管理手段,推进学籍管理工作规范化、信息化和人性化。文章归纳了现代远程教育学籍管理的特点,总结了学籍管理过程中几个常见的问题,并提出了解决方法,从而有针对性地加强了现代远程教育学籍管理能力,提高了工作效率。

    2018年S1期 v.28 96-98页 [查看摘要][在线阅读][下载 741K]
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  • “互联网+”时代企业大学培训知识资源生态化建设

    宁福旺;田华;

    "互联网+"战略在为企业培训提供发展机遇的同时,也在面临内外环境和员工对知识资源多元化需求等多方挑战。文章将生态观引入培训知识资源建中,在分析企业培训学习生态中的资源生长链条和进化矩阵基础上,提出树立生态建设理念、健全资源内容体系、完善资源支撑体系等生态化建设策略。

    2018年S1期 v.28 104-108页 [查看摘要][在线阅读][下载 780K]
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  • 行业特色型大学非学历培训体系的创新与实践——以电子科技大学为例

    周海涛;胡宇;

    面对国家重大战略需求和人民群众多元化的学习需求,充分发挥行业特色型大学的学科优势,以质量、特色为核心,构建能满足社会需求的非学历继续教育培训体系,更好地服务国家和地方经济建设。电子科技大学,以电子信息学科为依托,以国家级培训平台为支撑,构建"四位一体"的继续教育培训体系,建立精准、高效的定制化培训应对机制,探索整合各类社会资源,与服务社会有效衔接的培训之路。

    2018年S1期 v.28 109-112页 [查看摘要][在线阅读][下载 743K]
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  • CIS在网络教育文化建设中的探索与实践——以东北财经大学网络教育学院为例

    李娟;

    CIS在现代企业文化建设中得到了广泛推广与应用,对企业加强文化建设方面起到了行之有效的作用。但CIS在网络教育文化建设的发展历程中还未被有效利用。如何将CIS与网络教育接轨,建立网络教育CIS文化,是网络教育文化建设的一个新的涉足领域。文章从东北财经大学网络教育学院建立CIS文化体系的探索和实践出发,对网络教育CIS文化建设的理念剖析、具体措施及实践应用方面展开论述,起到一定的指导作用。

    2018年S1期 v.28 118-126页 [查看摘要][在线阅读][下载 1695K]
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  • 对军队院校军事职业教育发展需求的思考

    盛卫超;丁士拥;孙健;

    军事职业教育具有明显的职业岗位特性,是以满足军队人员职业发展为目标开展的在岗继续教育,来自职业岗位的学习需求是其科学发展的关键动力。文章从知识更新、学习型军营建设、单位建设发展以及个人职业发展等方面分析了学习需求,初步构建了军队院校军事职业教育建设发展的内容体系,提出了包括统计需求、梳理需求、按需建设、更新维护和内容衔接等方面的发展对策建议。

    2018年S1期 v.28 132-134+131页 [查看摘要][在线阅读][下载 743K]
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  • 军队现代远程教育发展模式思考

    廖自力;赵其进;蔡立春;

    文章阐述了现代远程教育的基本概念、特征与发展历程,引出军队现代远程教育的发展背景。并通过对比传统教育模式的局限性和弊端,分析了新形势下部队推进现代远程教育的必要性与可行性。最终结合部队教育的特殊性及发展现状,从构建适合部队现状的现代远程教育网络支持平台系统,有效发挥军队院校作用,参考地方现代远程教育运行模式试点开展工作,开展大规模开放网络课程建设等方面对军队现代远程教育发展提出了几点建议。

    2018年S1期 v.28 135-139页 [查看摘要][在线阅读][下载 751K]
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  • 基于在线课堂教与学的过程质量监控

    梁书华;杨建波;张国红;李晓娜;

    文章以学生为中心,以课程学习为切入点,经由课程学习、教学辅导、效果考核、实践教学等环节的分析,确立质量监控无时无刻不在发生的思想,指出教学过程质量监控的实用性意义,阐述教学过程质量监控操作实施的细节。

    2018年S1期 v.28 140-144页 [查看摘要][在线阅读][下载 1179K]
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