现代教育技术

Modern Educational Technology


行业资讯

  • 2017中国教育信息化国际峰会暨国际智慧教育展览会召开

    <正>2017年11月27-29日,由中国教育技术协会主办,《现代教育技术》杂志社、教育部在线教育研究中心、中国教育技术协会技术标准委员会协办,雅森国际展览有限公司承办的"2017中国教育信息化国际峰会暨国际智慧教育展览会"在北京国家会议中心隆重召开。本届峰会暨展览会以"启迪教育智慧,憧憬未来技术"为主题,彰显"前沿性、国际化、

    2017年12期 v.27;No.200 1页 [查看摘要][在线阅读][下载 246K]
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年度策划

  • 日本教育技术研究的沿革、现状与未来——访日本教育工学会会长铃木克明教授

    张海;李哲;前迫孝宪;刘新丽;

    2017年为中日建交45周年,中国教育技术协会与日本教育工学会正式签署学术交流协议。为深入了解中日在教育信息化、教育技术研究热点及国际交流等方面的情况,研究团队于日本教育工学会第33届全国大会期间对该会会长铃木克明教授进行了专访。铃木教授指出,日本教育信息化建设还存在较大的地区差异;学生和教师的信息技术能力评测工作迟缓,需要国家层面进一步推动;在学会发展方面提出了基于数据统计分析的研究理念,期待通过SIG(Special Interest Group)加强学术交流活动,以国际化的刊物和会议提升国际学术影响力;并通过学会的活动对于当前的研究热点开展更为深入的教育实践研究,同时在国际合作方面提出较为具体的实施方案,继续发展和推动中日教育技术领域的合作与交流。

    2017年12期 v.27;No.200 5-11页 [查看摘要][在线阅读][下载 1130K]
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  • 证伪主义视域下虚拟现实进入中学实验教学的研究

    郝建江;

    证伪是培养学生怀疑、批判等科学素养与能力的关键,但当前中学实验教学出于安全和成本的考虑,较少关注和实施有效的证伪实验,而虚拟现实的出现为证伪提供了新的技术支持与保障。文章首先对证伪主义进行了阐述,然后分析了证伪主义视角下虚拟现实与实验教学的相互关系,之后对传统中学实验教学缺乏证伪的原因进行阐述,在此基础上对虚拟现实技术进入中学实验教学的作用与方法进行分析,最后为虚拟现实进入中学实验教学提出若干建议,以期为虚拟现实技术在中学实验教学中的应用提供借鉴。

    2017年12期 v.27;No.200 12-17页 [查看摘要][在线阅读][下载 1095K]
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  • 基于学习分析的大学生深度学习数据挖掘与分析

    颜磊;祁冰;

    在信息化时代的学习中,网络化学习是大学生学习模式的重要组成部分。在网络学习平台上如何利用学习分析技术来收集学生学习大数据,从而引导学生开展深度学习?针对这一问题,文章选取某所高校,利用网络教学平台收集了学生学习及教师教学的大数据,将这些数据根据深度学习过程意向模型的三个部分进行分类,采用具有学习分析的定量研究方法对网络化学习中教师在线备课行为、学生自主学习行为、教师在线指导行为、学生学习反馈行为、师生交互行为进行量化,研究这些行为与深度学习过程意向模型之间相关性。

    2017年12期 v.27;No.200 18-24页 [查看摘要][在线阅读][下载 1139K]
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理论观点

  • 义务教育年限延长的模拟研究:教育经费模型

    薛耀锋;郭威;顾小清;杨棋雯;

    教育经费测算是推断义务教育年限延长可行性的关键指标之一。结合国内义务教育经费支出的实际情况,文章从教职工工资福利家庭补助、公用经费支出和基本建设经费支出等三个方面建立了义务教育经费机理模型。根据2009~2014年中国教育经费统计年鉴发布的官方数据和学生人口预测数据,文章对全国31个省市、自治区2018~2020年义务教育经费进行了预测,并以全国和上海市两个区域的预测数据为例进行了深入分析,验证了此模型的可行性,以期为义务教育年限延长政策的科学决策提供参考依据。

    2017年12期 v.27;No.200 25-30页 [查看摘要][在线阅读][下载 1267K]
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行业资讯

  • “游戏化学习与智慧教育”国际学术会议暨中国教育技术协会教育游戏专委会年会成功举办

    <正>2017年11月16-17日,由中国教育技术协会教育游戏专业委员会主办,南京师范大学智慧教育研究院、丹阳市教师发展中心和南京市雨花台区教师发展中心承办的"游戏化学习与智慧教育"国际学术会议暨中国教育技术协会教育游戏专业委员会2017年年会在南京市雨花台中学和丹阳市教师发展中心隆重举行。来自芬兰、英国、我国港台地区以及境内高校、教育科研机构、基础教育学校、产业部门等的200余位代表参加了此次会议。

    2017年12期 v.27;No.200 30页 [查看摘要][在线阅读][下载 701K]
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理论观点

  • 我国STEM教育生态系统与发展路径研究——基于美国开展STEM教育经验的启示

    蒋家傅;张嘉敏;孔晶;

    近年来,STEM教育在我国中小学兴起并逐渐成为教学改革和创新型人才培养研究的热点。但相对而言,一方面,我国STEM教育起步较晚,师资、课程、活动等方面的理论与实践成果较少,缺乏系统的理论指导;另一方面,我国对STEM教育生态系统中各要素及各组织主体关系定位的认识尚不清晰,缺少形成推动STEM教育发展的合力。文章基于STEM教育的核心要素分析,系统阐述了STEM教育生态系统的构成框架和系统内各要素之间的相互关系,并结合美国开展STEM教育的经验和我国STEM教育发展面临的系列问题,从STEM教育生态系统中各组织主体的视角,探讨了我国开展STEM教育的实施路径,为系统推进我国STEM教育的发展提供了参考思路。

    2017年12期 v.27;No.200 31-37页 [查看摘要][在线阅读][下载 1306K]
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教学研究

  • 基于自带设备的高校“4S”教学模型的构建与应用

    唐翠兰;范福兰;

    自带设备(Bring Your Own Device,BYOD)的广泛应用为打造"人人皆学、处处能学、时时可学"的学习体系提供了条件。文章在自带设备的信息化环境下,基于自我效能等理论,构建了高校"4S"教学模型,并通过内容分析法、问卷调查法等研究方法检验了教学模型的有效性,结果显示BYOD支撑下"4S"教学模型对学习者的信息搜索、问题解决、合作探究等21世纪必备学习能力的提高有一定促进作用。

    2017年12期 v.27;No.200 38-43页 [查看摘要][在线阅读][下载 1196K]
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  • 计算机自适应测验的研究策略与应用实践

    王超;陆宏;

    计算机自适应测验(Computerized Adaptive Testing,CAT)有着传统纸笔测验无法比拟的优势,其研究和应用吸引了教育领域专家的关注。但国内多数研究致力于纯粹的学术探讨,缺少对教育实践者的普适性指导。基于此,文章从实时性和科普性的角度出发,阐述了常用的CAT研究策略和应用软件,并进一步介绍了CAT在美国基础教育和特殊教育领域的实践应用。文章旨在拉近CAT研究与教育实践工作者间的距离,使其能清晰把握当前CAT的研究脉络和应用前景,促进CAT在教育领域的推广和应用。

    2017年12期 v.27;No.200 44-49页 [查看摘要][在线阅读][下载 1126K]
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  • 中小学普通教室物理环境的现状调查——基于全国169所中小学校的调查分析

    陈群;侯明辉;刘强;

    文章采用问卷调查、访谈与实地观察、实地测量等研究方法,对全国6省(直辖市)的169所中小学校进行调研,对万余名师生进行调查并开展小范围实测研究,系统考察普通教室的物理环境。结果表明:(1)目前我国中小学教室空间环境生均面积达标率偏低;(2)光环境灯光亮度合适度普遍较好,但课桌面照度均匀度偏差、黑板照度及均匀度偏差;(3)空气品质中相对湿度和PM10情况较好,但换气次数达标率偏低、高中教室的CO2浓度及总挥发性有机物(TVOC)达标率偏低;(4)声环境噪声控制欠佳等。改善对策在于:优化教室结构和班级规模、关注教室内光环境设计、改善空气质量、加强控制噪声、加快有关标准的制修订工作并加强贯彻落实。

    2017年12期 v.27;No.200 50-56页 [查看摘要][在线阅读][下载 1119K]
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语言与教育技术

  • “欧盟口译语料库”项目分析与启示

    邓军涛;古煜奎;

    "欧盟口译语料库"(EU Speech Repository,EUSR)是目前全球规模最大的数字化口译教学语料库。文章介绍并分析了EUSR在语料选取、语料转录、语料标注与语料应用四个方面的情况,探讨了EUSR在建库理念、语料加工、语境重构和学习反馈四个方面对我国口译教学的启示。

    2017年12期 v.27;No.200 57-62页 [查看摘要][在线阅读][下载 1148K]
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  • 基于大数据的外语智慧教育应用研究

    张艳丽;孙中玲;张德盛;于春芳;

    长期以来,外语教育中存在的主要问题是费时低效。在大数据背景下,智慧教育的理念给外语教育带来了系统性的变革。文章通过梳理信息环境下外语智慧教育的特点及其理论基础,提出改善目前外语教育的措施在于建构智慧型课程。文章采用数据挖掘和学习分析技术,构建适应智慧学习的慕课体系,提供微课、翻转课堂等个性化的学习内容,建立了多元互动的教学评价机制,以提高学生的学习效率和学习自主性,从而实现智慧化和个性化教育。

    2017年12期 v.27;No.200 63-68页 [查看摘要][在线阅读][下载 1470K]
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  • 依托VR的无缝式翻转课堂研究——重塑“新闻英语视听说”课堂

    李晓东;曹红晖;

    文章融合教育信息技术和泛在、移动学习理念,结合虚拟现实、智能推送以及翻转课堂,建立依托VR的无缝式翻转课堂且分析了该模式的特点,并以"新闻英语视听说"课堂为例,进行了实证研究。结果表明,该模式在大学英语教学上取得了良好的应用效果,对于服务教育信息化进程具有重要的实践意义。

    2017年12期 v.27;No.200 69-74页 [查看摘要][在线阅读][下载 1133K]
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  • 基于iFIAS分析的信息化课堂师生互动研究——以广西区域高中英语信息化课堂为例

    罗刚;林思杏;何文涛;文萍;

    信息技术对课堂教学产生了巨大冲击,信息化课堂教学中的师生互动有何特征及如何提高信息化课堂下的师生互动成为亟需研究的问题。文章使用"改进型弗兰德斯互动分析系统"对广西部分信息化高中英语课堂中的互动方式等八个方面展开对比研究,分析信息化课堂的师生互动特征和常态课中存在的不足。为推进区域信息化课堂教学发展,文章认为应转变教师的教学观念、整合多样化教学模式、倡导小组协作探究、强化学生提问意识、倡导多样化评价方式,以期为信息化课堂教学提供借鉴。

    2017年12期 v.27;No.200 75-81页 [查看摘要][在线阅读][下载 1283K]
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  • 形成性自我评估融入移动听力学习的模式研究

    毕鹏晖;

    文章根据移动听力学习的特点,运用形成性自我评估方法,建构大学英语移动听力形成性自我评估模式的操作框架并进行了实证研究。定量和定性研究分析结果显示,形成性自我评估模式的融入对移动听力学习效果以及移动听力自主学习能力的五个维度有不同程度的影响,学习者对移动学习环境下形成性自我评估的反馈也反映出新的学习模式带给学习者的变化和挑战。

    2017年12期 v.27;No.200 82-87页 [查看摘要][在线阅读][下载 1108K]
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  • 我国外语类慕课的建设与应用现状调查

    黄开胜;周新平;

    为了解国内外语类慕课的建设现状,文章调查并统计了我国政府及高校主导的大学慕课平台中外语课程的数量和类型。同时,文章以大学本科生和研究生为研究对象,通过问卷调查的方式,考察并分析了目前国内外语类慕课的利用状况及影响其应用的主要因素,为今后外语在线课程的建设与完善以及高校外语教学改革提供了一定的借鉴和依据。

    2017年12期 v.27;No.200 88-93页 [查看摘要][在线阅读][下载 1049K]
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网络与开放教育

  • “微硕士”项目:基于慕课的混合教育模式创新

    申灵灵;张刚要;

    "微硕士"是由edX与美国麻省理工学院联合首创的新型项目,陆续有10个国家(地区)和20多所世界名校加入该项目。"微硕士"项目打破传统慕课开放、免费、大规模等模式,以优质职业教育为发展导向,推动慕课的混合教育模式创新。文章首先介绍"微硕士"项目的起源和发展概况,然后从课程耦合渐增强、世界名校做后盾、收费机制有改变、翻转入学为创新、校企联合辟新径等五个方面剖析"微硕士"项目的特征与演变,最后总结"微硕士"项目对我国继续教育发展的启示。

    2017年12期 v.27;No.200 94-100页 [查看摘要][在线阅读][下载 1359K]
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  • 我国慕课研究的现状与问题分析

    张志新;陈博;朱永海;刘静;

    作为一种新的课程模式,近年来慕课引起了国内外的高度关注。系统地探究慕课的研究现状与问题,对我国慕课建设具有重要意义。文章基于内容分析法、引文分析法和聚类分析法等,对该领域中文核心期刊论文进行统计分析后发现:我国慕课研究主体上以高等学校为主,但机构间缺少合作;内容上倾向于问题发现和解决,但深度还不够;方法上注重归纳,但缺乏统计分析与开发。文章建议慕课研究需注重实证研究,加强交流协作,提升研究的广度、深度和影响力等。

    2017年12期 v.27;No.200 101-107页 [查看摘要][在线阅读][下载 1174K]
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  • 自我导向与自获资源驱动的自主学习平台探究——以德国不莱梅大学为例

    李立贵;黄立鹤;

    文章介绍了德国不莱梅高校外语中心自主学习平台的核心系统EPOSTL-E、EPOS Lernplattform,以及相应的学习支持计划等配套教学活动,体现了既为学习者提供丰富学习资源,又为他们构建自主学习能力发展平台的教学理念,构成了以自我反思与自我导向为核心的自主学习平台,形成了提供学习管理系统的多模态个体学习环境。文章认为,该中心在多个方面积累的平台建设经验值得我国高校在建设自主学习平台时借鉴。

    2017年12期 v.27;No.200 108-113页 [查看摘要][在线阅读][下载 1091K]
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技术应用与开发

  • 在线学习系统数据可视化研究与实现——以“测测SAT平台”为例

    杨兵;卢国庆;邢宏根;Tiong-Thye Goh;

    数据可视化是一个多学科融合、交叉的研究领域,正逐渐成为国内外的研究热点。在线学习系统数据可视化,利用学习者视觉通道的快速感知能力,提高学习者识别、加工在线学习资源和系统反馈的效率,有助于促进学生的深度学习和深层次意义建构。文章以"测测SAT平台"为案例,从学习资源可视化和学习行为数据的可视化两个视角,提出了在线学习系统数据可视化的设计原则,建立了在线学习系统数据可视化的过程模型,并检验和分析了在线学习系统的数据可视化设计原则与效果。

    2017年12期 v.27;No.200 114-120+107页 [查看摘要][在线阅读][下载 1428K]
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  • 基于云服务的移动视频直播系统的设计与实现

    孙恒;

    随着移动互联网技术和手机等移动终端设备的发展,移动视频直播作为一种新型的移动学习方式逐渐进入日常教学活动中。移动视频直播通过音视频交互技术把不同地点的教师和学习者联系起来,通过移动终端随时随地进行实时视频交流等协作式地教与学,摆脱传统直播只能单向传播和在固定地点进行传播的束缚。系统在直播端使用移动终端实时采集课堂视频信息,通过推流至云服务平台并完成相关数据处理后,再向终端用户提供移动视频播放服务,实现全新的移动教学体验。

    2017年12期 v.27;No.200 121-126页 [查看摘要][在线阅读][下载 1208K]
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