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生成式人工智能
I-AI协同学习的高阶思维内涵拓展
李曼丽;陈巳宸;毕慧超;马昱春;
2025年11期 v.35;No.295 5-13页
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大学生应用生成式人工智能学习：模型构建与评价指标体系研究
刘敏;马舒琪;王娟娟;
2025年11期 v.35;No.295 14-22页
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]
教师反馈和ChatGPT反馈：基于内容反馈的对比研究
武永;冀娇娇;赵恒暄;魏兴;
2025年11期 v.35;No.295 23-31页
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]
GenAI会影响研究生的学术写作能力吗？——基于问卷调查和访谈的实证分析
张煜明;涂涛;赵斌刚;
2025年11期 v.35;No.295 32-41页
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GenAI时代的学习评价转型：指向高阶思维形成
王师晓;赵晓伟;沈书生;
2025年11期 v.35;No.295 42-50页
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]
学习科学
面向元认知干预的人机协同教学模式研究
林禹竹;任永功;多召军;
2025年11期 v.35;No.295 51-59页
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]
教育剧本游戏中有效失败对小组元认知的影响研究
杨清元;徐乐怡;章苏静;杨玉辉;陈文智;
2025年11期 v.35;No.295 60-69页
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]
认知投入视角下力反馈交互对学习效果的影响机制研究——基于多模态数据分析
沈阳;张怡冉;叶心怡;孟启帆;骆岩红;
2025年11期 v.35;No.295 70-78页
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]
教学研究
数智化技术何以赋能个性化学习：基于系统性文献综述的探索
牟智佳;岳婷;苏福根;
2025年11期 v.35;No.295 79-88页
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]
基于AR的游戏化学习能提升学习效果吗？——针对37项实验和准实验研究的元分析
石明慧;谢晨;
2025年11期 v.35;No.295 89-98页
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]
教育数字化
使用智慧作业能培养学生的良好学习习惯吗？——基于江西省78个县（区）调查数据的实证分析
丁俞文;龚欣;万义辉;付卫东;
2025年11期 v.35;No.295 99-108页
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]
卓越工程师数字化能力培育的影响因素与组态路径分析
程歌星;胡德鑫;
2025年11期 v.35;No.295 109-118页
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]
校长数智领导力：从范式模型到评价发展的多元探究
钟丽霞;贾汇亮;胡钦太;
2025年11期 v.35;No.295 119-128页
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]
多维虚拟仿真实践教学平台的设计与应用——以材料热加工虚拟仿真实验平台为应用案例
陈小丽;王亚辉;施松新;周琴;廖敦明;
2025年11期 v.35;No.295 129-136页
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