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本期专稿
元宇宙赋能教育虚拟社区的伦理审视
胡凡刚;王绪强;
2022年11期 v.32;No.259 5-14页
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中小学教育元宇宙空间的构建及其教学应用
王同聚;
2022年11期 v.32;No.259 15-23页
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理论观点
教育数字化转型的现实基础与行动框架
舒杭;顾小清;
2022年11期 v.32;No.259 24-33页
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]
新一代信息技术支撑的教育评价:价值诉求、现实问题与建设进路
闫志明;朱友良;刘方媛;
2022年11期 v.32;No.259 34-41页
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]
教育新基建赋能智慧校园转型升级:可能与可为
赵晓伟;沈书生;翁子凌;
2022年11期 v.32;No.259 42-49页
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]
教学研究
数字教育游戏对学生数学学习效果的影响——基于国内外43项实验和准实验研究的元分析
朱莉;郑富兴;邓凡;
2022年11期 v.32;No.259 50-58页
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]
学习者特征对沉浸式虚拟游戏学习体验和学习成效的影响
杨文阳;
2022年11期 v.32;No.259 59-66页
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]
智能教育
数智校园中大数据可视化技术赋能教育管理
赵珏;张胜;樊国伟;
2022年11期 v.32;No.259 67-75页
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]
中小学人工智能教育区域推进的困境与突破
丁世强;马池珠;魏拥军;杜晓敏;王志乐;
2022年11期 v.32;No.259 76-83页
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]
智能教学环境下中小学教师的用户体验评估
王亚飞;董晶晶;余浩然;胡婷婷;邬诗韵;
2022年11期 v.32;No.259 84-92页
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]
在线教育
避免“规模陷阱”:成人在线学习的问题与策略——基于国内外119篇实证研究文献的分析
陆叶丰;李娟;叶德伟;肖龙海;易素萍;
2022年11期 v.32;No.259 93-100页
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]
数据科学视角下在线教学评价通用模型研究
刘选;刘革平;廖剑;
2022年11期 v.32;No.259 101-109页
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行业资讯
中国高等教育学会学习科学研究分会2022学术年会召开
2022年11期 v.32;No.259 1页
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技术开发
面向高校课程的知识图谱联合嵌入模型研究
熊余;张宇;阎鸣鹤;蔡婷;
2022年11期 v.32;No.259 110-117页
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基于学科知识图谱的智能化认知诊断评估方法
李振;周东岱;
2022年11期 v.32;No.259 118-126页
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