现代教育技术
Modern Educational Technology
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中国教育技术协会2024数字教育学术论坛暨常务理事会、学术委员会工作会议顺利召开
2024年04期 v.34;No.276 1页
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生成式人工智能
生成式人工智能赋能跨学科创新思维培养:内在机理与模式构建
董艳;陈辉;
2024年04期 v.34;No.276 5-15页
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从ChatGPT到Sora:面向AIGC的四能教育和范式革新
陶炜;沈阳;
2024年04期 v.34;No.276 16-27页
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教育通用人工智能大模型标准体系框架研制
吴永和;颜欢;马晓玲;
2024年04期 v.34;No.276 28-36页
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ChatGPT赋能CSCL:未来图景与突围路径
和文斌;范占江;郑浩;谭征;赵帅;
2024年04期 v.34;No.276 37-46页
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AIGC环境下研究生复杂认知的生成演变——基于ChatGPT的“证据推理”
邢瑶;王帆;李雯洁;
2024年04期 v.34;No.276 47-59页
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“ChatGPT+高等教育”变革的驱动因素、主要障碍及有关建议
丁宝根;钟阳阳;
2024年04期 v.34;No.276 60-68页
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教育数字化
教师数字风险素养:出场语境、逻辑框架与提升进路
罗儒国;
2024年04期 v.34;No.276 69-79页
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数字技术赋能乡村义务教育供给的价值逻辑与实践路径
王玉龙;洪世华;
2024年04期 v.34;No.276 80-89页
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智能教育
智慧教室何以是“智慧”的?来自系统化文献综述的发现
程薇;侯志燕;牛佳蕊;殷子涵;张妍;
2024年04期 v.34;No.276 90-99页
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智能技术支持的教师注意力分析与评价研究
陈增照;石雅文;王梦珂;郑秋雨;
2024年04期 v.34;No.276 100-111页
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智慧图书馆建设中混合式智慧学习空间的构建研究
柯和平;龚自振;谢海先;
2024年04期 v.34;No.276 112-121页
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教学研究
TPACK理论视角下STEM教师的知识结构及其量表的开发与验证
刘唤;杨晓娟;
2024年04期 v.34;No.276 122-131页
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Web3D虚拟实验中探究式学习行为建模与分析研究
徐光涛;卢俊杰;李英倩;
2024年04期 v.34;No.276 132-142页
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