行业资讯

• 全球华人计算机教育应用大会会议及征文通知

  <正>全球华人计算机教育应用大会(简称GCCCE)将于2014年5月26日—5月30日在上海华东师范大学举办,北京师范大学、华南师范大学、台湾师范大学、香港中文大学、香港大学、新加坡国立教育学院协办。此次大会的主题为"智能技术,智慧学习:教育技术的新景观"。大会的主要学术交流形式包括特邀学术报告、专题研讨会、口头报告和张贴报告等。

  2014年02期 v.24;No.154 1页 [查看摘要][在线阅读][下载 86K]
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• 全国首届微课建设与创新应用高峰论坛在佛山隆重召开

  胡铁生;

  <正>"全国首届微课建设与创新应用高峰论坛暨广东教育学会2013年学术年会"于2014年1月3—5日在广东省佛山市顺德区养正西山学校隆重举行,本次会议由广东教育学会网络教育专业委员会(以下简称"专委会")主办,顺德区教育局电教信息中心和顺德区养正西山学校承办。开幕式由专委会副秘书长、微课创始人胡铁生老师主持,专委会副理事长华南师范大学焦建利教授致开幕辞,广东省教育技术中心副主任李昶和顺德区养正西山学校林中坚校长致欢迎辞。

  2014年02期 v.24;No.154 48页 [查看摘要][在线阅读][下载 483K]
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微课专题

• 高校微课建设的现状分析与发展对策研究

  胡铁生;周晓清;

  为了解高校微课资源的建设现状,并寻求未来的发展对策,该研究依托全国首届高校微课教学比赛平台,通过问卷调查等方法收集到527位高校微课参赛教师的调查数据。调查发现高校微课建设存在时长受评价导向影响、微课功能定位过于偏向教师专业发展、微课制作"形式大于内容"等问题,并提出了高校微课建设迫切系列化、微课教学设计理念需要提升、微课平台及时转向应用环境建设等建议。

  2014年02期 v.24;No.154 5-13页 [查看摘要][在线阅读][下载 936K]
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• 基于“微课”本体特征的教学行为设计与实践反思

  刘红霞;赵蔚;陈雷;

  微课是在互联网进入"微时代"的文化语境下,在教育领域产生的一种适于学生进行个性化自主学习的新生教学资源。该研究在梳理国内外关于微课的实践与研究的基础上,指出其区别于传统视频课程资源的本体特征。依据吉林大学微课设计实践的体会与个案分析,对微课呈现出的主要教学行为及影像呈现进行具体的分析研究。并结合微课的教学应用,提出微课设计需要观照的四个视角,以期对微课的设计开发提供些许启示。

  2014年02期 v.24;No.154 14-19页 [查看摘要][在线阅读][下载 896K]
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• 认知负荷理论视角下的微课程多媒体课件设计

  张晓君;李雅琴;王浩宇;丁雪梅;

  微课程以其短小精悍、随时随地的特性渐渐步入教育领域。与此同时,如何设计微课程的多媒体课件,使其在短时间内充分展现知识内容,并符合学习者的学习规律,成为微课程设计的焦点。从认知负荷理论视角,分析了学习过程中的认知负荷情况,并结合大量实例,实践了降低原生性认知负荷、无关性认知负荷,以及提高相关性认知负荷的策略和方法,实现了认知负荷在微课程课件设计中的导向性作用。

  2014年02期 v.24;No.154 20-25页 [查看摘要][在线阅读][下载 970K]
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• 高校计算机基础课程的“微课程”教学模式研究

  钟琦;武志勇;

  随着以开放、共享为理念的开放教育资源运动的蓬勃发展及移动通讯技术、网络媒体及社交网站的广泛应用,"微课程"也成为国内外信息化教学中教学改革研究的热点。该文基于高校计算机基础课程的视角,在深入了解课程现状和培养目标的基础上,结合"微课程"的特点研究并设计出合理有效的"微课程"教学模式。

  2014年02期 v.24;No.154 26-33页 [查看摘要][在线阅读][下载 857K]
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教学研究

• 移动学习的“微”变及其应对策略

  刘刚;胡水星;高辉;

  文章首先厘清了远程学习、泛在学习与移动学习之间的关系,并在分析已有研究的基础上重新界定移动学习的定义,继而从移动学习者学习系统的构成切入,探析我国移动学习的发展历程,说明我国移动学习的发展是一个渐进的过程,将经过三个发展阶段:基础环境建设、知识体系化建设及学习服务建设。我国的移动学习现阶段正处在知识体系化建设阶段,学习的有效性成为了研究的焦点,其发展正在开始"微"转向,这种微变具体表现为学习时间零碎化、学习内容的片段化、学习工具微型化及学习方式微学习四个方面,最后笔者认为处在微时代的移动学习需要关切以下四个问题:学习者需要重构自我的学习时空;在学习内容的设计上要关注学习内容间的隐性关联;注重学习内容的质,而非以量取胜;注重思维的可视化设计。

  2014年02期 v.24;No.154 34-41页 [查看摘要][在线阅读][下载 889K]
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• 混合学习环境下无缝学习策略的应用研究

  刘君亮;王移芝;

  随着混合式学习的普及,混合学习环境下选择和使用有效的学习策略进行学习是影响学习者能力发展的重要因素。该文对无缝学习策略的内涵与特点等进行了归纳和分析,并以"大学计算机基础"课程的学习者为调查对象,研究了无缝学习策略在混合式学习环境下的应用现状,分析了性别、学科性质与兴趣点等因素对无缝学习策略应用的影响。

  2014年02期 v.24;No.154 42-48页 [查看摘要][在线阅读][下载 927K]
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• 基于翻转课堂模式的教学设计及应用研究

  陈怡;赵呈领;

  随着信息技术和教学理念的不断更新,翻转课堂成为国内外教育界的热门话题。它打破了传统的教学模式,为教学改革的开展注入了新的活力。文章提出了翻转课堂的教学模型,以"计算机应用基础"课程为例,设计了较为完整的基于翻转课堂模式的教学设计方案,并予以实施。在教学实践中,采用对照实验和问卷调查研究方法,对学习效果进行分析。实践证明,翻转课堂教学模式对提高学生成绩以及增强学习兴趣有积极作用。

  2014年02期 v.24;No.154 49-54页 [查看摘要][在线阅读][下载 997K]
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外语教育技术

• 英语网络学历教育优秀辅导教师专业能力探究

  蔡静;

  研究旨在从师生双方的认知角度探究优秀英语网络学历教育辅导教师的专业能力构成。问卷调查、访谈和统计分析发现,师生的认知具有广泛的一致性,但对部分能力构成的侧重有所差异;学生的年龄和学习阶段也影响其对教师专业能力的倾向。研究并为提升英语网络教学效果及促进英语网络辅导教师队伍的专业化发展提出建议。

  2014年02期 v.24;No.154 55-62页 [查看摘要][在线阅读][下载 811K]
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• 英语教师利用技术促进语言学习的教学能力研究

  孙众;沈海娇;骆力明;

  该研究采用视频案例多元分析法,运用NVivo质性分析软件,以全国15个省市20节技术环境下的英语教学案例为研究对象,从课堂主体、认知目标、技术促进语言学习的层次三个维度,分析教师在课堂环境下利用技术促进语言学习(Technology Enhanced Language Learning,TELL)的能力现状。研究发现,英语教师的TELL能力呈现出较强的地区、年龄和性别差异;TELL能力较强的教师在认知目标的设计比例上更为合理;而且更加注重用技术促进学生的语言交流和个性化表达。

  2014年02期 v.24;No.154 63-69页 [查看摘要][在线阅读][下载 1037K]
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传媒教育技术

• 小学生媒介识读校本课程研究

  陈钢;刘宣文;

  媒介识读独立课程的核心目标是培养小学生以批判的态度对媒介及其信息进行获取使用、分析、评价和应用的能力。不过小学生媒介识读独立课程在我国当下尚不具备成为国家课程的条件,因此最为可行的办法是将其规划进校本课程系统。小学生媒介识读校本课程在课程内容上讲究趣味性、动态性、开放性和实践性,在教学方法上力求展开多样化文化触角、鼓励学生亲历和参与,在教学评价上采用动态化、多样化和多元化的标准,最终目的是培养小学生的反省意识、批判意识及责任意识,推动他们成长为信息时代的优质公民。

  2014年02期 v.24;No.154 70-77页 [查看摘要][在线阅读][下载 878K]
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• 数字媒体技术专业“一个主体、两轮驱动、五个结合”创新人才培养模式探究

  张丽霞;

  在对当前数字媒体人才需求进行分析的基础上,结合我校办学特色,构建了"一个主体、两轮驱动、五个结合"的数字媒体技术专业创新人才的培养模式。此模式以"实践"为核心,强化学生的师范技能、媒体开发能力,提高了学生的艺术修养、创作积极性和创新意识,对其他院校数字媒体类专业发展具有重要意义。

  2014年02期 v.24;No.154 78-83页 [查看摘要][在线阅读][下载 869K]
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网络与开放教育

• 中国大学视频公开课现状与发展探究

  范建丽;

  中国大学视频公开课受开放教育资源运动的影响及"淘课族"的促动,以国家精品课程为基础,以现代网络信息技术为支撑,以普及共享优质课程资源为目的,服务学习者自主学习、终身学习。在此,以终身教育理念为指导,深刻理解中国大学视频公开课建设目的,对其建设现状进行统计、分析,并针对其发展中存在的主要问题提出可行性解决策略,以期推进中国大学视频公开课持续、健康发展。

  2014年02期 v.24;No.154 84-91页 [查看摘要][在线阅读][下载 819K]
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• 变革:2002—2012年美国网络高等教育发展之路——基于2013年斯隆报告的分析

  熊华军;刘兴华;屈满学;

  为了探究美国网络高等教育发展之路,基于2013年斯隆报告的分析,发现2002-2012年这10年以来,美国网络高等教育规模呈现出从迅速增长到稳步增长的趋势,教学效果得到肯定,大部分高校也将网络高等教育纳入其长期发展战略规划中。未来美国网络高等教育发展要着力开展如下工作:开发MOOCs、给网络学生充分的指导、保持网络课程的稳定、提高学生和教师对网络高等教育的认同度。这些变革的要点在我国发展网络高等教育过程中需要重视。

  2014年02期 v.24;No.154 92-99页 [查看摘要][在线阅读][下载 900K]
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技术应用与开发

• 基于PhoneGap的跨平台移动学习资源设计与开发探究

  杨叶;陈琳;董启标;

  文章从文献分析入手,分析了目前跨平台移动学习资源的研究现状,概述了主流跨平台开发工具PhoneGap的运行机制,并总结了跨平台移动学习资源的设计要点。最后通过具体案例详细阐述了跨平台移动学习资源的开发过程,以期为后来的研究者提供指导和借鉴。

  2014年02期 v.24;No.154 100-107页 [查看摘要][在线阅读][下载 1047K]
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• The Leap概念视角下的体感控制型教育游戏设计

  顾汉杰;

  文章从The Leap概念视角出发,探讨体感手势控制在教育游戏中的应用可行性,分析官方商城Airspace中游戏应用,梳理适合体感开发的游戏类型、智力属性,同时依据应用指南探索适合的学科领域。在此基础上提出设计框架,建立仿真型、题库型、融合型等三种场景模型,并分类介绍代表性的游戏元素,最后结合Leap Motion SDK特点阐释了规则控制。

  2014年02期 v.24;No.154 108-114页 [查看摘要][在线阅读][下载 837K]
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实验实训实习

• 基于云录播的职教微格实训系统设计

  房栋;李宣;

  文章阐述了云录播的概念和模型,并从逻辑和物理结构上对云录播的构成与功能进行了详细的阐述,结合学校实际的云录播建设案例,介绍了云录播系统的建设思路和部署方法,并对基于云录播技术的应用进行了探索,为大规模的微格教室或者录播建设提供参考。

  2014年02期 v.24;No.154 115-119页 [查看摘要][在线阅读][下载 973K]
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• 国家级实验中心开放共享管理模式实践与探索——以浙江师范大学信息传播实验教学中心影像类实验室为例

  陈娟红;金炳尧;

  为了更好地贯彻落实教育部关于建立实验室开放制度和运行机制的要求,结合影像类实验室的专业特殊性,浙江师范大学信息传播中心制定了一系列实验室开放管理制度,研发了一套信息化开放管理平台,建设了一批开放共享实验室,发挥了实验室和设备的最大效益,成果显著。

  2014年02期 v.24;No.154 120-126页 [查看摘要][在线阅读][下载 946K]
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