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<正>教技协(2010)016号一、主办单位:中国教育技术协会二、协办单位:上海广播电视大学上海市电化教育馆上海市教育技术协会第二军医大学上海华师京城高新技术股份有限公司INTEL(中国)有限公司
2010年10期 v.20;No.114 3页 [查看摘要][在线阅读][下载 500K] [下载次数：40 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] <正>(上海电大报道)9月16日至17日,由上海电大《开放教育研究》杂志社和上海市终身教育研究会联合主办的"中国远程教育领域CSSCI期刊开放型研讨会"在上海电大召开。与会代表结合中国远程教育、技术在教育中应用的现状和发展趋
2010年10期 v.20;No.114 20页 [查看摘要][在线阅读][下载 628K] [下载次数：125 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] -
<正>2010年全球教育(虚拟)会议,the 2010 Global Education Conference,即将在11月15日至19日举行。本次活动的重点是关注在教育方面的全球协作(globalcollaboration)。主办当局希望可以通过这个虚拟会议,把所有对全球教育协作有兴趣的各方
2010年10期 v.20;No.114 31页 [查看摘要][在线阅读][下载 702K] [下载次数：40 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] <正>据美国物理学家组织网9月14日(北京时间)报道,瑞士洛桑联邦理工学院(EPFL)附属Lemoptix公司与马赫·卡亚实验室合作,开发出一种微型投影仪,这种未来型投影仪的放映头仅有1立方厘米,整机比一张信用卡还小。其能安装在便携式
2010年10期 v.20;No.114 54页 [查看摘要][在线阅读][下载 702K] [下载次数：137 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] -
<正>《现代教育技术》(ISSN1009-8097/CN11-4525/N),由教育部主管,清华大学主办,为中国教育技术协会会刊,是中文社会科学引文索引(CSSCI)检索源期刊。自1991年创刊以来,《现代教育技术》一直秉承"立足学术研究、
2010年10期 v.20;No.114 66页 [查看摘要][在线阅读][下载 627K] [下载次数：35 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] 经北京市新闻出版局批准我刊2010年年度专刊已于7月15日出版。专刊批准号为(2010)京新出报刊增准字第(329)号,编入我刊总第20卷第111期。专刊收录文章将进入相关网络数据库检索。订阅2010年年度专刊的读者可直接与编辑部陈老师联系(010-62782405)。
2010年10期 v.20;No.114 153-158页 [查看摘要][在线阅读][下载 465K] [下载次数：192 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ]
- 李龙;刘雍潜;
"学与教"方式是一个具有广泛内涵的概念,对它的选择直接影响着教学过程的设计、实施与成效。通过建立"学与教"方式的三维立体模型,全面分析其组成要素,可以为广大学科教师选择合适的教学策略提供依据和可操作的方法。文章通过分析得出"学与教"方式的基本类型 16 种,其中最常用的 10 种、其次可用的 3 种、不推荐使用的 3 种;拓展类型 64 种,其中最常用的 26 种、其次可用的 23 种、不推荐使用的 15 种。
2010年10期 v.20;No.114 5-11页 [查看摘要][在线阅读][下载 819K] [下载次数：442 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：17 ] |[阅读次数：1 ] - 邓小华;
教育技术学理论体系研究是当前教育技术学基本理论研究的重要主题。经过学术界多年的探索,产生了不少教育技术学理论体系,并形成了三种模式。但这些理论体系及其构造过程与方法尚存在很大的缺陷,需要从前提、科学性、方法论、完备性以及本土化等多各方面进行进一步的反思。
2010年10期 v.20;No.114 12-15页 [查看摘要][在线阅读][下载 703K] [下载次数：606 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：4 ] |[阅读次数：1 ] - 伍海燕;
校长教育技术领导力成为影响学校教育信息化发展乃至学校发展的重要因素。在分析基础教育信息化进程中校长教育技术领导力的基本内涵的基础上,采用互动分析数据描述校长教育技术领导力与学校信息化建设两者之间的关联,发现校长的教育技术领导力为学校信息化建设提供了巨大的内在动力,是学校发展信息化建设的核心因素,同时学校信息化建设的发展也会带动校长领导力的进一步提高,两者呈现一种良性的互动关系。该研究将为基础教育信息化建设提供一种具体思路,为校长信息化专业发展提供一种指向。
2010年10期 v.20;No.114 16-20页 [查看摘要][在线阅读][下载 786K] [下载次数：753 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：18 ] |[阅读次数：1 ] - 李婷;傅钢善;
教育数据挖掘是一个新兴的、备受关注的研究领域。文章运用文献计量与内容分析法,对国内外公开发表的关于教育数据挖掘的文献进行统计分析,把握其发展脉络及研究现状,探讨研究中的关键内容,并展望该领域未来的研究趋势,为进行教育数据挖掘的研究与实践提供参考。
2010年10期 v.20;No.114 21-25页 [查看摘要][在线阅读][下载 746K] [下载次数：5438 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：219 ] |[阅读次数：1 ]
- 郭绍青;黄建军;
"校讯通"业务不仅为教师、家长和学生提供了便捷的沟通渠道,也对学生的学习和生活产生了深刻影响。为了掌握"校讯通"业务的应用现状以及学生对移动学习的潜在需求,该研究通过问卷调查和访谈,调研学生对"校讯通"业务的认同度,掌握"校讯通"应用的真实情况,并探查学生对移动学习的期望和需求,为移动学习的应用与开发提供可资借鉴的依据。
2010年10期 v.20;No.114 26-31页 [查看摘要][在线阅读][下载 829K] [下载次数：579 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：6 ] |[阅读次数：1 ] - 李婧;
在对教学目标来源、作用以及指导思想的基础上,构建了教学目标的分析框架,包括确定学习结果类型、确定目标类型、分析目标任务以及陈述学习目标四部分,简称"两确定、一分析、一陈述",以期望对教师或设计者进行教学目标分析提供支持帮助或借鉴意义。
2010年10期 v.20;No.114 32-35页 [查看摘要][在线阅读][下载 782K] [下载次数：1912 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：80 ] |[阅读次数：1 ] - 罗冬梅;
文章基于混合式学习的特点,参照黄荣怀教授提出的混合式学习的教学过程设计理论,结合《网络教育应用》课程体系的变化与发展,阐述如何在课程导入、活动组织、学习支持和教学评价等阶段开展混合式学习,有效结合技术环境下的学习与传统教室环境下的学习的各种策略,实现混合式学习的探索与实践。
2010年10期 v.20;No.114 36-40页 [查看摘要][在线阅读][下载 782K] [下载次数：1893 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：94 ] |[阅读次数：2 ] - 何荣杰;
基于新课改,从教育技术、信息技术与课程整合教革的实际出发,通过对概念的分析,从哲学角度论述了教育技术、信息技术与课程整合之间的辩证关系。进一步明确了教育技术在信息技术与课程整合以及新课改中的重要地位。
2010年10期 v.20;No.114 41-43页 [查看摘要][在线阅读][下载 683K] [下载次数：1141 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：18 ] |[阅读次数：1 ]
- 张际平;陈卫东;
课堂作为实施教学活动的主阵地,是人们研究任何教学环境最重要的对象之一。忽略对课堂的研究,任何教学与课程的改革与提升都是无法有效实现的。文章提出的未来课堂概念,是将课堂视为教与学活动的主阵地,力图从理论与实践层面来探究未来课堂应该具备哪些重要特征,尤其是关注未来课堂的人本性、生态性、智能性、混合性,开放性、互动性等多个维度,同时涉及未来课堂的物理架构、标准规范、互动方式以及教与学模式等方面的探究。
2010年10期 v.20;No.114 44-50页 [查看摘要][在线阅读][下载 757K] [下载次数：1926 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：118 ] |[阅读次数：2 ] - 蒋家傅;郑道林;
文章讨论了教育信息化产品技术标准研究的两大核心问题:规范与应用,阐述了制订教育信息化产品技术标准的基本原则,提出了以应用为本建立技术规范内容框架的基本思路。
2010年10期 v.20;No.114 51-54页 [查看摘要][在线阅读][下载 739K] [下载次数：130 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 陈学林;
多媒体教室管理包括教室管理和设备管理。与其他高等院校一样,南京大学多媒体教室的管理方法是从实践中探索与总结出来、并在管理中又不断完善的,教室管理从全封闭、半封闭到半开放、开放;教师使用多媒体设备从每次登记、减为登记一次、借用讲桌钥匙到取消登记、直接进教室操作多媒体设备一个过程。
2010年10期 v.20;No.114 55-60页 [查看摘要][在线阅读][下载 2655K] [下载次数：339 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：5 ] |[阅读次数：2 ] - 钱震;江一山;
在当前各个学校的后勤工作逐步走向社会化的大背景下,通过何种方法对学校多媒体教室进行建设管理,才能适应社会化的需要?文中对多媒体教室服务外包的方式进行了详细阐述,并对学校自行购买、自己管理的方式与服务外包方式进行了可靠性对比分析,二种方式之间的运行成本做了比较,并提出了一些具体的做法供大家参考。
2010年10期 v.20;No.114 61-63页 [查看摘要][在线阅读][下载 684K] [下载次数：422 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：21 ] |[阅读次数：1 ] - 刘晓宏;
文章通过总结长春理工大学多媒体教室建设经验,围绕全自动录播教室音质设计进行阐述,强调建设中系统设计重要性的同时提出解决办法和参考意见,或对当前教学环境建设有所裨益。
2010年10期 v.20;No.114 64-66页 [查看摘要][在线阅读][下载 756K] [下载次数：171 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：3 ] |[阅读次数：1 ]
- 颜井真;王珺;
农村中小学现代远程教育工程(以下简称"农远工程")从2003年实施以来已经有7年的时间了,现在已经在农村中小学广泛推进,但是教育软件资源针对性不强、不契合农村教育教学实践的情况对农远工程的深入发展构成一定阻碍,对此文章提出开发本地社会教育资源以促进农远工程的可持续发展,真正地发挥农远工程效用。
2010年10期 v.20;No.114 67-70页 [查看摘要][在线阅读][下载 750K] [下载次数：376 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：15 ] |[阅读次数：1 ] - 汤跃明;刘全;王艳玲;
3G时代的到来,使得移动学习驶进了快速发展的通道,但因3G初期面临的诸多弊端,在一定程度上制约着其发展。文章通过案例设计与应用分析发现容量小、易开发、品质高的Flash动画能以其自身所特有的功能和优势有效弥补3G初期的弊端,为移动学习的发展开辟了新的途径和方法。最后,文章从技术和艺术两层面对手机Flash动画在未来移动学习中的设计和应用进一步作了深入探析。
2010年10期 v.20;No.114 71-75页 [查看摘要][在线阅读][下载 924K] [下载次数：501 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：5 ] |[阅读次数：1 ] - 李一民;
机械设计基础是机械类专业的必修课,针对传统教学存在的问题,结合高等职业技术教育培养应用人才的特点,提出了基于知识融合的机械设计教学法。以应用为目的,本着优化、适用、适度的原则,打破传统的工程力学、机械设计基础等课程的界限。将工程力学、常用机构、通用机械等教学内容有机的融合渗透,着力体现了高等职业教育的特色。开发了相应的教学资源,并在教学中进行了实际应用,取得了良好的效果。
2010年10期 v.20;No.114 76-78页 [查看摘要][在线阅读][下载 1330K] [下载次数：188 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：8 ] |[阅读次数：1 ] - 李学杰;
随着数码照相机的普及应用和图像处理的数字化,《摄影基础》作为高等师范院校现代教育技术等相关多个专业的必修课程,在教学内容、教学方法和实验技能等方面也产生的很大的变化。文章根据作者多年《摄影基础》课程教学的工作实践,对课程的教学进行了总结及反思,旨在使《摄影基础》课程的教学更加完善。
2010年10期 v.20;No.114 79-81页 [查看摘要][在线阅读][下载 684K] [下载次数：222 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：4 ] |[阅读次数：1 ] - 华洁;孙见君;李佳;徐兆军;
作为过程装备与控制工程专业的主干课程,开展"过程流体机械"的现代化教学方法的研究对提高专业教学质量具有重要意义。文章提出了该课程网络课程建设的思路并进行了实践尝试。实践表明,网络课程建设提高了学生的主观能动性和治学能力,取得了比较好的教学效果。
2010年10期 v.20;No.114 82-84页 [查看摘要][在线阅读][下载 739K] [下载次数：232 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：4 ] |[阅读次数：1 ]
- 杨永林;范文芳;
2003年,教育部启动了国家精品课程建设项目;2007年,结合"质量工程"项目,继续推进精品课程建设工作。2010年,《国家中长期教育改革和发展规划纲要》发布,明确提出提高教学质量,是高等教育未来十年的发展方向。在此宏大背景之下,文章采用回顾的视角,总结了清华大学外语系申报国家精品课程"英语写作"(1-4级水平)的情况,介绍了在建过程中取得的阶段性成果,旨在加强互相交流,体现"人文关怀"视角下的"技术精巧"路线,促进写作课程的改革,实现优质教学资源的共建共享。
2010年10期 v.20;No.114 85-88页 [查看摘要][在线阅读][下载 2459K] [下载次数：435 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：2 ] |[阅读次数：1 ] - 陈毅萍;周密;
多媒体技术的发展使英文电影赏析成为促进大学英语教学的有效手段,而英文字幕也成为一种有效的用于提高EFL学生的视频理解水平的工具。通过测试和访谈,文章探讨了字幕对EFL学生视频理解的影响以及有、无字幕的两种版本不同的观看顺序对学生视频理解的不同效果,并提出教师应根据学生的不同特点,科学合理地把字幕运用于教学的观点。
2010年10期 v.20;No.114 89-92页 [查看摘要][在线阅读][下载 709K] [下载次数：717 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：19 ] |[阅读次数：2 ] - 李艳平;
教育信息技术与课程整合是一项复杂的工程。文章从大学英语教师教育技术培训的视角,总结了影响教育技术和外语课程整合的诸变量关系模型图,分析了诸变量之间的关系,指出大学英语教师的教育技术培训是一个多层面的建构,强调了其在整合中的重要性,并提出对未来研究的一些思考。
2010年10期 v.20;No.114 93-96页 [查看摘要][在线阅读][下载 727K] [下载次数：621 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：12 ] |[阅读次数：1 ]
- 赖文华;叶新东;
文章通过社会网络分析方法对虚拟学习社区中的知识共享行为进行了解析,在"ASP.NET技术论坛"中选取了一个月的交互数据作为样本,分别从密度、社群图、中心性、小团体以及小世界效应等方面来分析虚拟学习社区的知识共享的社会网络结构,并从意见领袖、小团体建设、弱连接、吸引孤立者等角度对社区建设提出相应的策略,以促进网络结构优化,促进虚拟学习社区集体智慧发展。
2010年10期 v.20;No.114 97-101页 [查看摘要][在线阅读][下载 1109K] [下载次数：2077 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：61 ] |[阅读次数：1 ] - 马红亮;李晓雯;
与商业网络游戏相比,教育网络游戏应该有鲜明的教育性,理应肩负起培养学生社会责任感的神圣使命,而教育游戏Quest Atlantis(QA)则在这方面为教育网络游戏的设计者们树立了一个典范。通过对QA的分析发现,将社会责任感的培养融入教育网络游戏有三种途径,即蕴含社会责任的角色扮演、涉及道德困境的故事情节以及能够体验反思的行动结果。此外,QA设计者所提出的学习投入理论也对这方面的设计具有很强的指导意义,特别是对"帮助"维度的强调。
2010年10期 v.20;No.114 102-105+117页 [查看摘要][在线阅读][下载 843K] [下载次数：632 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：14 ] |[阅读次数：1 ] - 谭敬德;陈清;申鸣凤;
通过对虚拟学习社区(VLC)组成要素分析以及在高等教育自学考试课程学习中应用VLC的必要性探讨,以相关理论为指导,以自学考试教育技术学专业《教育技术学导论》课程为案例,对VLC的构建和学习活动教学设计进行研究,并将教学设计方案付诸教学实践。研究结果表明,VLC在自学考试课程学习中效果显著,自考生认识到信息技术在自学考试课程学习中的作用;学生的班级归属感增强,对自学考试课程学习态度朝着积极方向转变。
2010年10期 v.20;No.114 106-110页 [查看摘要][在线阅读][下载 759K] [下载次数：217 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：2 ] - 范颖;
文章首先介绍了引领式在线学习模式的特点,分析数据结构在计算机专业远程教学中的地位和作用,阐明目前数据结构课程远程教学过程中存在的问题。然后针对电大学生的需求,提出采用立体锥形结构的教学改革方案。最后,提供了新方案在远程教学过程中的教学反馈数据,反馈结果证明该方案能显著提高数据结构课程的远程教学效果。
2010年10期 v.20;No.114 111-114页 [查看摘要][在线阅读][下载 766K] [下载次数：505 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：15 ] |[阅读次数：1 ] - 唐由庆;
文章在论述网络课程属性和构架的基础上,重点谈了对上海市中等职业教育网络课程基本架构和课程系统的感观。
2010年10期 v.20;No.114 115-117页 [查看摘要][在线阅读][下载 714K] [下载次数：194 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：2 ] |[阅读次数：1 ]
- 胡总;
移动学习作为一种新的学习模式,改变了传统E-learning的局限性,逐步受到国内外学者的重视。文章则基于移动学习的特点,结合JXTA平台所具有的相似性,提出了基于JXTA的移动学习支撑平台,通过JXTA平台的优势来达到无处不在的学习。
2010年10期 v.20;No.114 118-120页 [查看摘要][在线阅读][下载 870K] [下载次数：302 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：5 ] |[阅读次数：1 ] - 于援东;
在对高清电视和三网融合环境下视频应用特点进行分析的基础上,介绍了三种新一代高效视频编码标准的技术特点和各自的应用所长,进而探讨新一代视频压缩编码技术在教育视频资源建设中的具体应用。内容包括数字视频应用域和视频编码的分层结构,不同应用阶段对图像质量冗余的要求,视频压缩优化与编码参数配置的关系。
2010年10期 v.20;No.114 121-127页 [查看摘要][在线阅读][下载 729K] [下载次数：193 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：6 ] |[阅读次数：1 ] - 毛洪贲;殷德顺;郭娟;周爱花;
针对当前形势下扩招、就业、外出实习等新问题给毕业设计(论文)管理工作带来的影响,基于过程管理的思想,研究设计了基于.NET技术的本科毕业设计(论文)智能管理系统,实现了毕业设计(论文)管理工作的信息化、网络化,建立了网络质量监控体系,提高了毕业设计(论文)管理的工作效率。
2010年10期 v.20;No.114 128-131页 [查看摘要][在线阅读][下载 733K] [下载次数：674 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：10 ] |[阅读次数：1 ] - 陈琳;
在网络和海量信息的背景下,网络学习由于具有时空无限、资源共享等特点,正逐渐成为构筑终身教育的最有效手段。网络学习是信息教育的延伸,强调过程的个性化和专业化。其中个性化服务体现了"以人为本"和"因材施教"的理念,因而在信息教育中得到了广泛应用。针对当前信息教育中缺乏对学习兴趣研究的现状,文章提出了信息教育系统中一种动态兴趣识别方法,新方法应用人工智能技术和数据挖掘技术构建了一个基于网络用户兴趣的动态识别方法,在很大程度上弥补了网络教学中个性化缺失的问题。
2010年10期 v.20;No.114 132-134页 [查看摘要][在线阅读][下载 697K] [下载次数：264 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：3 ] |[阅读次数：1 ] - 王小燕;
考试是教学中的一个重要环节,对考试成绩进行分析和试卷质量进行评估对教师改进教学,提高试卷质量有着积极而重要的指导作用。文章利用较为普及的MSExcel软件对兰州理工大学四级模拟考试进行了成绩分析和试卷质量评估,对广大教师进行考试分析具有一定的实际指导意义。
2010年10期 v.20;No.114 135-137页 [查看摘要][在线阅读][下载 720K] [下载次数：529 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：10 ] |[阅读次数：2 ]
- 杨剑锋;
《供应链管理》是一门实践性很强的课程,课程教学中存在着忽视实践教学。ERP沙盘模拟是新型的体验式教学模式,能够使学生把理论知识与实际相结合,让学生亲身了解并掌握供应链管理的知识和技能。文章阐述了ERP沙盘模拟对供应链管理实践教学的积极作用、运用模式及所需条件,并就其实施提出了建议。
2010年10期 v.20;No.114 138-140页 [查看摘要][在线阅读][下载 683K] [下载次数：522 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：11 ] |[阅读次数：1 ] - 王海根;杨友东;刘福庆;
联系生产实际,利用现代技术,开设了组合夹具虚拟设计实验,并结合实例介绍了虚拟实验技术在实践教学中的应用,通过组合夹具虚拟设计实验实例提出了与具体实体实验相结合的具体方法。实践表明,实验教学方法改造提升了传统的教学实验,可以培养学生实际动手能力和创新思维能力。
2010年10期 v.20;No.114 141-144页 [查看摘要][在线阅读][下载 1258K] [下载次数：207 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：2 ] |[阅读次数：1 ] - 彭洋;
传统的实验教学管理制度效果并不理想,为提高财经类实验教学质量,可借鉴ISO9000的思想与方法,结合财经类实验教学的特点,通过建立财经类实验教学的质量方针和目标,制订程序文件,实施质量监控、持续改进,来构建财经类实验教学质量保障体系。
2010年10期 v.20;No.114 145-148页 [查看摘要][在线阅读][下载 689K] [下载次数：185 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：3 ] |[阅读次数：1 ] - 张忠远;王锋;
当前我国高等职业教育在人才培养效果与市场需求之间尚存在系统性偏差,主要原因是由于课程设计和实施效果与需要的差距,使毕业生在就业市场很难满足企业的需求。基于工作过程的项目化课程是目前我国高职教育课程改革最行之有效的方法。温州职业技术学院"三个合一"校内实训基地建设模式为基于工作过程的项目化课程改革提供了有力支撑。在此背景下,提出"教学设计贯穿实践性,教学内容突出应用性,教学方法体现多样性,教学考核满足职业性"的项目化课程教改思路,能够有效提高高职生的岗位技能和职业能力。
2010年10期 v.20;No.114 149-152页 [查看摘要][在线阅读][下载 721K] [下载次数：316 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：6 ] |[阅读次数：1 ] 下载本期数据