- 黄景碧;陈文沛;
当前教学设计理论呈现多元化发展,文章紧扣当前教育信息化时代背景,首次对基于信息视野教育原理的教学设计进行研究,即以教学系统的教师、学生、教学内容、教学方法、教学媒体、教学交互、教学工程七要素不断迭代深入为总体思路进行教学设计,并通过案例进行了实践验证,期望为教育信息化时代教学设计及其相关理论提供一些借鉴。
2010年07期 v.20;No.110 8-13页 [查看摘要][在线阅读][下载 748K] [下载次数：533 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：16 ] |[阅读次数：1 ] - 刘荣;左红武;
信息时代背景下,成人教育的发展面临着新的挑战,研究如何来提高其核心竞争力显得十分迫切。文章从信息化建设的角度出发,明确提出信息化建设对于成人教育核心竞争力的作用,并针对目前成人教育现状和特征,提出相应的措施和建议。
2010年07期 v.20;No.110 14-17页 [查看摘要][在线阅读][下载 724K] [下载次数：152 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：9 ] |[阅读次数：1 ] - 刘琳;陈晓慧;
论文通过文献阅读以及内容分析的方法,对于教学设计中的研究问题做了初步的概括,另外依据"质""量"两种研究方法的特点,归纳出教学设计研究方法的选择取向,最后探讨了行动研究在教学设计中的发展。
2010年07期 v.20;No.110 18-20页 [查看摘要][在线阅读][下载 702K] [下载次数：908 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：15 ] |[阅读次数：1 ] - 张豪锋;朱喜梅;
文章首先介绍了微型学习的理念,接着阐述了整合式微型学习的内涵及其特征。通过对基于电脑和手机的整合式微型学习模型在日常生活中的应用进行分析得知,该模型具有可行性和实用性,它不仅为非正式学习创建了新的学习空间,同时还为实现终身学习的提供了一种有效的途径。
2010年07期 v.20;No.110 21-23页 [查看摘要][在线阅读][下载 937K] [下载次数：739 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：46 ] |[阅读次数：1 ]
- 姚晓慧;
理解型教学的关键不在于采用哪种教学形式,重要的是学生一定要全身心地投入,进行深入地思考,找到解决问题的贯穿线索,才能真正达到理解的目的。所以,理解型教学就是灵活地思考和运用所学知识的过程,而学生能灵活运用所学知识的有效途径就是"深度参与"。为使学生切实理解所学知识,关键是要让他们体验知识的建构过程,积极参与各个教学环节。即在理解型教学设计与实施过程中,从理解型教学目标的制定,学习活动的设计到持续性评价等阶段,学生都要积极参与。"深度参与"会激发学生学习的信心,树立学习的责任感,表现出持续的进步。
2010年07期 v.20;No.110 24-26页 [查看摘要][在线阅读][下载 702K] [下载次数：527 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：16 ] |[阅读次数：1 ] - 张利桃;刘永花;
大学一年级是大学生在学习观念、学习方式等方面实现转变的关键期。帮助大学生顺利地实现过渡是后续课程教学效果的有利保障。文章在对大学生适应不良状况进行分析的基础上,以发展的视角,从知识和技能、过程和方法、情感态度价值观三个目标维度对本院教育技术学专业大一第二学期开设的"数字化学习"课程的学习活动进行了设计,并对学习活动的实施效果进行分析。
2010年07期 v.20;No.110 27-30页 [查看摘要][在线阅读][下载 843K] [下载次数：636 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：12 ] |[阅读次数：1 ] - 李梁;
运用教育技术对教材所提出的问题进行分析、梳理,同时收集来自学生的问题,实现两者有效对接,构建教学体系的问题逻辑系统、"问——答"情景分析系统和问题链数据库中心系统,有利于转变教学方式、优化教学结构、夯实教学过程,实现教材体系向教学体系的成功转换,进一步增强思想政治教育的实效性。
2010年07期 v.20;No.110 31-33页 [查看摘要][在线阅读][下载 697K] [下载次数：531 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：10 ] |[阅读次数：1 ] - 陈秀芝;史可卿;
文章通过教学实践探索,利用简易视频展示台实现师生双向的良性互动,对推动学校"多媒体互动课堂"的发展具有借鉴意义。
2010年07期 v.20;No.110 34-36页 [查看摘要][在线阅读][下载 794K] [下载次数：204 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：1 ]
- 孟凡茂;
泛在英语教学作为一种全新的教学模式,目的在于充分发挥学生的主观能动性,使他们积极参与学习,从而构建自己的知识系统。文章基于泛在学习理论,将多媒体网络教学纳入教学过程中,通过探索课堂教学模式、课外自主学习系统以及实验教学系统的构建,期冀实现英语教学的大课堂、浸入式的全方位时空学习理念。
2010年07期 v.20;No.110 78-81+87页 [查看摘要][在线阅读][下载 1205K] [下载次数：1077 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：34 ] |[阅读次数：1 ] - 李金屏;
文章采用英语阅读测试和英语阅读策略问卷调查的方式考察网络环境下英语阅读策略训练对学生阅读理解水平的影响。对实验组受试进行一个学期的网络环境下英语阅读策略训练后,数据分析结果表明,这种训练不但可以增强学生对阅读策略的使用频率,而且可以提高学生的阅读理解水平。
2010年07期 v.20;No.110 82-84页 [查看摘要][在线阅读][下载 682K] [下载次数：593 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：18 ] |[阅读次数：1 ] - 刁静;何玮;
文章通过介绍我国教育技术在儿童识字教学方面和对外汉字教学方面的研究情况,提出对外汉字教学方面的研究相对薄弱,指出教育技术研究对外汉语教学的必要性。揭示出对外汉语教学需要创新的理论和实践,教育技术必然是改革创新的一条有效途径。
2010年07期 v.20;No.110 85-87页 [查看摘要][在线阅读][下载 614K] [下载次数：723 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：17 ] |[阅读次数：2 ] - 汪徽;
自上世纪80年代起,影视字幕救开始用于语言教学课堂,此后,字幕视听输入逐渐发展成二语教学中常用输入方式之一。文章从四个方面总结和回顾了国内外有关二语习得中字幕视听输入方式作用的实证研究。这些研究对于字幕视听输入在二语教学中的运用有很大启示,但很多问题的讨论尚不够充分,有待进一步研究。同时,该文还指出了这一领域内研究的不足之处和未来的研究方向。
2010年07期 v.20;No.110 88-90页 [查看摘要][在线阅读][下载 596K] [下载次数：831 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：21 ] |[阅读次数：1 ] - 张军民;王骁勇;
文章针对现在我国俄语教学中发音教学的不足,提出使用自动语音分析技术辅助俄语发音学习,设计了一个具有示范、评分反馈功能的俄语单词发音学习辅助系统。文章详细的描述了系统功能、基本框架,给出了系统实现中的关键技术。最后,使用VC6.0实现了一个演示系统,并进行了简单测试。
2010年07期 v.20;No.110 91-93页 [查看摘要][在线阅读][下载 623K] [下载次数：188 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ]
- 苟超群;刁永锋;
促使农业科研成果和实用技术尽快应用于农业生产,保障农业的发展,实现农业的现代化很大程度上取决于农技推广人员的科技水平。面对广大基层农技人员队伍知识结构和技能水平急需提高的现实需要,提出基于Sakai平台开展农技推广人员远程培训模式,以解决现有培训体制存在的时空限制、规模有限、互动性不强等问题。
2010年07期 v.20;No.110 94-98页 [查看摘要][在线阅读][下载 642K] [下载次数：165 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：4 ] |[阅读次数：1 ] - 彭伟成;谢康;许永强;
基于价值工程的功能分析思想对网络课程的基本属性和基本功能进行了说明,分析了当前高校网络课程的现实功能,得出了价值工程思想对高校网络课程建设的启示。
2010年07期 v.20;No.110 99-101页 [查看摘要][在线阅读][下载 606K] [下载次数：182 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：3 ] |[阅读次数：1 ] - 王秀荣;刘敏斯;孙良林;
文章从学习者的个性化设置、基本支持功能、学习支持工具以及学习者必备条件四方面对Moodle、Sakai、ILIAS、Claroline进行比较,帮助教师及管理员选择与开发适应学习者的需要的学习管理系统。
2010年07期 v.20;No.110 102-106页 [查看摘要][在线阅读][下载 732K] [下载次数：1105 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：46 ] |[阅读次数：1 ] - 刘洪宁;秦健;龚浩杰;
Moodle平台是一个以社会建构教学法为其设计基础的平台。Moodle平台和免费师范生的专业成长的有效结合,可以很好促进免费师范生可持续化专业发展和教师技能的培训。
2010年07期 v.20;No.110 107-110页 [查看摘要][在线阅读][下载 616K] [下载次数：462 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：5 ] |[阅读次数：2 ] - 姚远峰;尚千红;
网络团队学习是学习者利用计算机、网络以及各种现代通信等技术,为了共同的学习目标或学习任务,在友好合作的氛围中有组织、有纪律、分工明确而又相互合作的开展学习活动。其特点是有约束性、准入制度、信任标准、组织者和明确目标;有用性、责任心、学习兴趣、心理安全、宜人性则是网络团队学习的心理特点。
2010年07期 v.20;No.110 111-113页 [查看摘要][在线阅读][下载 593K] [下载次数：185 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：1 ] - 蒋纪平;
远程教育中在线学习障碍成为人们新的关注点,文章在文献调研的基础上,整理和讨论了国外远程学习者在线学习障碍的分类、影响因素和原因以及解决对策和建议,并与国内的研究情况做了分析和比较。
2010年07期 v.20;No.110 114-117页 [查看摘要][在线阅读][下载 621K] [下载次数：889 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：29 ] |[阅读次数：1 ]
- 彭志峰;熊玉珍;
文章分析方言教学资源的建设和应用现状,提出建立广东方言教学资源元数据规范,探讨基于语义网格的广东方言教学资源网络平台的新模式,以更好地实现对方言教学资源数据的采集、监测和分析,为方言资源的再度开发和利用提供广泛的基础平台。
2010年07期 v.20;No.110 118-121页 [查看摘要][在线阅读][下载 663K] [下载次数：307 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：1 ] - 江耿豪;
针对远程教育答疑环节存在的问题,设计实现一个自动答疑系统。阐述自动答疑系统的总体设计、主要算法和基于Visual-Prolog的实现技术。测试结果表明,系统答疑准确率较高,响应速度较快。系统允许用自然语言提问,并自动返回准确或相近答案,提高了远程答疑的效率。
2010年07期 v.20;No.110 122-125页 [查看摘要][在线阅读][下载 735K] [下载次数：227 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：6 ] |[阅读次数：2 ] - 王承博;
精品课程网站制作是课程资源建设的一个重要环节。文章以延安大学国家级精品课程《中共共产党史》网站的开发过程为例,探讨了如何有效地完成精品课程网站的设计与实现。
2010年07期 v.20;No.110 126-128页 [查看摘要][在线阅读][下载 648K] [下载次数：270 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：3 ] |[阅读次数：1 ] - 刘梦莲;
面向学习者的口译学习网站是实现口译课程、口译教学与ICT整合的有效形式。文章从当前学习理论研究的发展和口译教学的特点出发,阐述了面向学习者的口译学习网站的主要作用,并结合在实践中开发的口译自主学习网站这一实际案例,总结了学习网站建设的设计理念与技术实现细节。
2010年07期 v.20;No.110 129-132页 [查看摘要][在线阅读][下载 639K] [下载次数：485 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：9 ] |[阅读次数：1 ] - 刘尚国;王喜芹;王健;
以《工程测量学》多媒体课件的设计制作为案例,详细介绍了Visual Basic支持下的PowerPoint多媒体课件制作技术,阐述了课件艺术化设计的基本思路与实现方法,并依赖于ShellExecute API函数和VB程序设计,开发了"多媒体教学导航软件",实现对多章节零乱课件的有序、有效的管理。
2010年07期 v.20;No.110 133-135页 [查看摘要][在线阅读][下载 705K] [下载次数：515 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：3 ] |[阅读次数：1 ]
- 张从现;
由泰勒开创的科学管理理论蕴含着科学管理的精髓:制度管理、流程化管理和人本管理,因此对高校数字语言室管理有着重要的指导意义。在概述科学管理理论的基础上,分析了将泰勒科学管理理论应用于数字语言实验室管理的可行性,并提出数字语言实验室科学管理的模式:行政管理模式、制度管理模式、人本管理模式和局域网管理模式。
2010年07期 v.20;No.110 136-139页 [查看摘要][在线阅读][下载 607K] [下载次数：200 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：4 ] |[阅读次数：1 ] - 魏久鸿;王丽萍;李冬哲;张晓君;
文章提出了利用桌面虚拟现实技术在教学课件中应用的基本方法,通过开发"细菌和病毒的遗传"课件研究了桌面虚拟现实技术及其交互性、三维模型设计的方法和需要注意的问题,并通过开发U型管实验、DNA的摄取和整合、接合的机理与过程、性导的机理与过程及特殊性转导等内容实现了动态交互式演示和控制,在实际教学应用中收到了较理想效果。
2010年07期 v.20;No.110 140-142页 [查看摘要][在线阅读][下载 1014K] [下载次数：340 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：20 ] |[阅读次数：2 ] - 徐峰;
SOA采用成熟独立的标准接口,可以通过网络对松散耦合的粗粒度应用组件进行分布式部署、组合和使用,近年在EAI领域广泛应用。EPSS根植于企业培训,提供在"做中学"的计算机集成支持环境,与职业教育理念一致。文章提出利用SOA的特点,通过中间件和Web服务技术,结合EPSS的精髓,整合现有业务系统,构建应用于财经专业学生校内综合实训的EPSS。
2010年07期 v.20;No.110 143-146页 [查看摘要][在线阅读][下载 639K] [下载次数：95 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：2 ] |[阅读次数：1 ] - 李娜;
文章针对数字电路课程教学的若干问题提出改革的实施意见,结合实践经验提出有效的教学方法。将计算机虚拟仿真技术应用到课堂教学和实验环节中,实现实验教学的高层次目标,有效地提高教学质量。
2010年07期 v.20;No.110 147-150页 [查看摘要][在线阅读][下载 701K] [下载次数：445 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：18 ] |[阅读次数：3 ] - 彭英;郑会颂;王霁;徐建勤;
以Living Lab构建体验式学习环境,探讨体验式教学模式创新的方法和途径。基于SOA架构设计,提供虚拟电信运营管理平台,使学习者在做中学,实现从感知者、观察者、思考者到实践者之间的角色转变。
2010年07期 v.20;No.110 151-154页 [查看摘要][在线阅读][下载 1785K] [下载次数：392 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：9 ] |[阅读次数：1 ]