- 王永生;
耗散结构理论作为一种方法论,它对教育技术的发展有着重要的指导作用。文章依据耗散结构理论,结合我国教育技术的特点,分析、探讨了耗散结构与我国教育技术的关系,以及应用耗散结构促进我国教育技术走向有序的一些措施。
2009年12期 v.19;No.102 8-11页 [查看摘要][在线阅读][下载 612K] [下载次数：340 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：12 ] |[阅读次数：1 ] - 李岩;解月光;
在教师专业发展的研究中,教师信念、教师知识和教师能力是三个主要的维度。其中,教师信念在教师专业结构中位于较高层次,它统摄着教师专业结构中的其他方面。所以,研究信息技术教师信念对促进信息技术教师专业发展具有重要意义。文章通过对教师专业发展与教师信念相关理论的论述,结合信息技术教师信念状况,提出重建信息技术教师信念的策略,即"应试教育的学校文化向素质教育的学校文化的变革"、"将促进信息技术教师信念生成与转变作为教师教育的重要目标"和"信息技术教师应积极在实践中进行教学反思"。
2009年12期 v.19;No.102 12-15页 [查看摘要][在线阅读][下载 613K] [下载次数：1351 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：34 ] |[阅读次数：1 ] - 张克敏;张进良;
教师的实践智慧是指教师对教育合理性的追求和对当下教育情景的感知、辨别与顿悟以及对教育道德品性的彰显。文章通对信息技术教师实践智慧特性的分析,提出了从学习、培训、对话、反思、研究和专业意识唤醒等方面来有效提升信息技术教师的实践智慧。
2009年12期 v.19;No.102 16-18+34页 [查看摘要][在线阅读][下载 648K] [下载次数：514 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：15 ] |[阅读次数：1 ] - 刘晓波;崔天伦;杨茂磷;王惠东;
随着各类人员教育技术标准的不断修订和完善,具有武警部队特色的专业教师教育技术能力规范的制定已成必然。通过广泛调研和长期实践探索,明确了制定规范的意义,提出了基本规范和实施办法,为现代教育技术在武警专业教育中的有效运用提供了依据。
2009年12期 v.19;No.102 19-26页 [查看摘要][在线阅读][下载 675K] [下载次数：101 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ]
- 贾建荣;梁文鑫;何克抗;
该文分析了目前高校与中小学合作开展课题研究所遭遇的瓶颈——研究成果无法在更广泛的范围内发挥作用。提出了基于区域协作的课题实施模式,以实现高校与中小学合作研究中人力、物力、智力资源在城乡区域间的流动以解决将研究成果向更大范围推广的问题。
2009年12期 v.19;No.102 27-30+11页 [查看摘要][在线阅读][下载 653K] [下载次数：502 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 陈俊浩;顾容;李春霞;
论文首先介绍了准实验研究中的多种实验方法,按照实验对象将其分成单组实验和多组实验,并使用案例分析法分析、介绍其在教育技术领域内的应用,接着论述了几种提高准实验研究效度的方法,最后,对准实验研究在教育技术领域中的应用进行了总结。
2009年12期 v.19;No.102 31-34页 [查看摘要][在线阅读][下载 653K] [下载次数：2522 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：57 ] |[阅读次数：1 ] - 王佑镁;祝智庭;
以协同学习为基础的学习技术系统,是一种能够适应当前网络时代社会结构和技术要求、满足社会变革和学习创新需要的新框架。基于试验研究和量化统计,分析了协同学习技术系统情境中的学习效果。结果表明,协同学习技术系统能够支持学习者之间或学习者与辅导者之间形成良好的交互,实现有较高程度的共享;并且支持培养学习者良好的团队合作精神,提高学习者的群体思维操作能力和多场协同学习的意识。
2009年12期 v.19;No.102 35-41页 [查看摘要][在线阅读][下载 722K] [下载次数：776 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：20 ] |[阅读次数：2 ] - 张家华;张剑平;黄丽英;彭超云;林晓芬;
结合多媒体学习理论和认知负荷理论,将网络课程中内容呈现的三种常用形式进行了对比实验,试图探讨它们对学习结果的不同影响。实验结果表明,三个实验组在测验成绩和认知负荷方面未呈现出统计学意义上的显著差异。研究认为,网络课程中以系统步调学习理论性知识时,内容呈现形式与学习结果的相关性不大,"三分屏"的呈现形式并未体现其优势。
2009年12期 v.19;No.102 42-45页 [查看摘要][在线阅读][下载 1687K] [下载次数：672 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：18 ] |[阅读次数：1 ]
- 刘永贵;晏德伟;
文章以加州伯克利为个案,从战略一致性、IT价值传递、IT资源管理、IT审查与绩效评估、IT组织架构五方面分析其IT治理改革的战术方略,最后指出以大学核心活动为中心,以全校信息化决策机制、投资机制、审核机制及组织结构的全面改革为体制保障,以对IT资金和IT项目的全程监察与审核为途径,广泛调动校内外师生、管理者等相关利益群体积极参与信息化建设,从而实现以信息化促进大学变革发展的终极目标。这是美国大学IT治理改革的成功之道,亦是对我国大学信息化发展的启示所在。
2009年12期 v.19;No.102 46-49页 [查看摘要][在线阅读][下载 657K] [下载次数：266 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：7 ] |[阅读次数：1 ] - 李育泽;
高校数字化校园的应用范围涉及高校的各个部门,其应用系统结构可以划分为组织管理、教学科研、公共服务三个层次,在高校开展数字化校园建设的同时,要为每个应用层次分别设计适用的管理方法与应用推进策略,方能协调各个部门共同推进数字化校园的应用,促进数字化校园的建设。
2009年12期 v.19;No.102 50-53页 [查看摘要][在线阅读][下载 661K] [下载次数：187 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：10 ] |[阅读次数：1 ] - 李文宏;
分析合并高校和"大学城"校区、校际间信息共享的需求和特点,针对现有解决方案和建设模式存在的问题,结合面向服务的思想和工作流集成技术,提出基于Web服务的跨校选课应用系统集成方案,给出一种松耦合且可扩展的架构。文章阐述基于Web服务的跨校选课系统运行的环境和机制,借助BEAWebLogicPlatform8.1集成平台实现系统的主要功能,论证其可行性及优越性。
2009年12期 v.19;No.102 54-57页 [查看摘要][在线阅读][下载 797K] [下载次数：157 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：1 ]
- 南旭光;罗慧英;张燕;
从网络学习共同体的概念及其基本研究状况出发,以开放教育工商管理模拟实验为例,设计了基于网络学习共同体的任务驱动型(NLC-TD)教学模式,且从学习者、助学者、学习环境、学习任务和学习目标等几个方面对网络学习共同体的构成要素进行分析,说明了进行网络共同体学习的过程,并阐述了该教学模式在教学形式、教学设计、教学目的等三方面的创新之处。
2009年12期 v.19;No.102 68-71页 [查看摘要][在线阅读][下载 641K] [下载次数：617 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：22 ] |[阅读次数：1 ] - 陈晓慧;吕雅娟;
人本主义心理学提出了不同于行为主义心理学和认知心理学的学习理论,尤以罗杰斯的学习观为代表。文章在阐释此学习观的基础上论述了其现实意义,即作为移动学习的理论指导。通过对已经成功的移动学习研究项目的列举,论述二者的切合性,并且提出了建议。
2009年12期 v.19;No.102 72-74+45页 [查看摘要][在线阅读][下载 640K] [下载次数：714 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：12 ] |[阅读次数：1 ] - 方海光;吴淑苹;李玉顺;
教育建模语言(EML)是构建E-learning资源的技术。该研究以EML应用特征为基础,对移动学习资源进行特征分析,然后对EML在移动学习资源建设中的应用进行了详细的研究和可行性分析,提出了移动学习资源对象单元构建模型,并对该模型进行了关键因素分析,最后给出了EML在大学英语移动学习资源构建中的应用案例。
2009年12期 v.19;No.102 75-79页 [查看摘要][在线阅读][下载 657K] [下载次数：1084 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：83 ] |[阅读次数：2 ] - 张豪锋;李瑞萍;李名;
随着网络技术和信息技术的发展,虚拟学习社群已经成为教育技术界和远程教育界研究的热点之一。文章以QQ虚拟学习社群为研究对象,运用社会网络分析方法,借助UCINET软件对社群的网络关系进行分析,探讨了社群网络结构特征、意见领袖地位的形成,以及社群成员参与动机、满意度、忠诚度与网络结构之间的关系,并在此基础上对社群的建设提出了相应的建议,以期促进虚拟学习社群的持续发展。
2009年12期 v.19;No.102 80-83+125页 [查看摘要][在线阅读][下载 638K] [下载次数：2788 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：65 ] |[阅读次数：1 ] - 张立国;刘菁;解素敏;
随着网络技术在教育中的不断应用,虚拟学习社区悄然诞生,有关虚拟学习社区的研究在不断的深入。文章在界定虚拟学习社区学习者归属感之概念内涵的基础上,针对虚拟学习社区中学习者归属感的影响因素进行了分析,并提出培养虚拟学习社区中学习者归属感的措施,旨在营造网络环境下良好的社区学习氛围,以加强学习者间的互动并促进学习效果。
2009年12期 v.19;No.102 84-86页 [查看摘要][在线阅读][下载 641K] [下载次数：993 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：38 ] |[阅读次数：1 ]
- 马秀麟;金海燕;
随着网络交互平台在教学活动中的普及,论坛、Blog等成为教学活动中实现知识分享的重要手段。然而,论坛和Blog中帖子的无序性、同类帖子之间缺乏联系等问题日益凸显,成为知识进一步共享的桎梏。因此,以分词和文本聚类的相关理论为指导,研究论坛帖子内容的内在联系,探索在教学平台上对帖子进行分词并通过关键词实现标注,进而把论坛中的所有帖子归纳到知识体系中,对于提高教学平台的服务质量,实现大范围的知识分享和建构具有重要意义。
2009年12期 v.19;No.102 87-90页 [查看摘要][在线阅读][下载 659K] [下载次数：188 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：13 ] |[阅读次数：1 ] - 刘菲;孟祥增;
Flash动画是网络上流行的媒体,由文本、图形、图像、声音等多种媒体元素组成,文章基于Flash动画的文件结构,通过分析Flash动画的内容特征,建立内容特征提取平台,完成图像信息的提取,为Flash动画的图像特征建立索引库,是基于内容的Flash动画检索系统的研发工作的一部分。
2009年12期 v.19;No.102 91-94页 [查看摘要][在线阅读][下载 713K] [下载次数：673 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：29 ] |[阅读次数：1 ] - 张首红;
由散落于各种文献中的学者观点构建成的"学者观点"知识库,是教学科研中非常重要的知识来源。文章提出一种自动创建学者观点知识库的技术构想,解决了通过人工创建此类知识库所带来的庞大的人力投入和漫长的时间投入。文章以创建教育技术学学者观点知识库为例展示了自动创建知识库的过程。
2009年12期 v.19;No.102 95-98页 [查看摘要][在线阅读][下载 623K] [下载次数：166 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：11 ] |[阅读次数：1 ] - 刘晓平;郑采星;李静;冯迎;
Web2.0作为网络发展的新时代,其去中心化、参与、分享、协作的理念,为智能导学系统设计带来了新的思路。RSS、Tag、SNS、Wiki、Mashup等作为Web2.0的代表性技术,为智能导学系统更好的实现交互性、共享性、开放性、自主性、协作性等基本特点,提供了有利的支持。运用相关认知理论、动态评价等理论的指导,将web2.0的新技术运用到智能导学系统,可以设计出导学功能更强、智能性更高的导学系统,体现以学生为主体的人本主义思想。
2009年12期 v.19;No.102 99-101页 [查看摘要][在线阅读][下载 641K] [下载次数：429 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：8 ] |[阅读次数：1 ] - 吴平;彭晓南;蒋莉;
虚拟光电三维成像利用相干光和衍射光等技术以及激光、全息照相等其它相关技术可实现光的空间三维成像,达到虚拟现实所需"真实"图像的目的。虚拟现实可以适应虚拟课堂教学的特点,满足教学的需求。将光技术应用于虚拟现实,有可能使教育技术仿真产生一个飞跃。
2009年12期 v.19;No.102 102-105页 [查看摘要][在线阅读][下载 768K] [下载次数：195 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：2 ] |[阅读次数：1 ]
- 钟元生;杨瑜;
该文为分析教育信息化投资效益,提出了基于净现值法和年限折旧法的分析方法,设计了货币计量的投资效益定量估算方法。以某本科院校IT类专业实验室硬件的建设项目为例,实证分析了该学院实验室硬件的投资"成本"和"效益",根据估算结果讨论了该投资的价值。分析表明,该投资的净现值为负,设备利用率以及设备效益的充分发挥均有改进的空间。
2009年12期 v.19;No.102 106-110页 [查看摘要][在线阅读][下载 706K] [下载次数：126 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 李凌云;王佳;王海军;
采用文献分析法,对1999年～2008年间中国知网收录的所有关于"虚拟实验"方面的648篇文章进行了统计,从研究数量、研究内容、关注学科三个方面进行了分析,最后提出了现阶段虚拟实验研究的一些的思考。
2009年12期 v.19;No.102 111-114页 [查看摘要][在线阅读][下载 678K] [下载次数：741 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：38 ] |[阅读次数：1 ] - 宋正国;刁秀丽;
该文在查阅大量文献资料的基础上,阐述了当前国内虚拟实验教学环境的研究现状,分析了当前研究的不足,尝试提出了虚拟实验教学环境需要进一步研究的内容和趋势。
2009年12期 v.19;No.102 115-118页 [查看摘要][在线阅读][下载 661K] [下载次数：940 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：43 ] |[阅读次数：1 ] - 胡蓉;宋文官;
商务网站规划与管理是电子商务专业的核心课程。文章分析了商务网站规划与管理的课程特色,并结合在澳大利亚大学的交流学习经验,提出了该课程的实验方案和各环节的设计。
2009年12期 v.19;No.102 119-122页 [查看摘要][在线阅读][下载 671K] [下载次数：333 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：3 ] |[阅读次数：1 ] - 张海霞;
课堂教学是整个学校教育的核心部分,是学校教育的主战场。提升课堂教学的实效性是深化课程改革的关键和根本要求。笔者从高职教学的现状出发,通过对影响课堂教学的诸多因素进行分析,从而探求提高高职课堂教学实效性的有效方法。
2009年12期 v.19;No.102 123-125页 [查看摘要][在线阅读][下载 626K] [下载次数：142 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：6 ] |[阅读次数：1 ]
- 管恩京;李静;郑海峰;
文章以山东理工大学为例,提出通过搭建系统平台、争取行政干预和政策支持、加强技术培训和服务等措施引起教学单位的重视,激发教师参与的积极性,从而促进学校网络教学平台的应用与教学资源的共建共享。
2009年12期 v.19;No.102 126-129页 [查看摘要][在线阅读][下载 611K] [下载次数：443 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：27 ] |[阅读次数：2 ] - 巩林立;
VPN技术应用于远程教育系统的构建中,既可以保证数据安全,又可以节省远程用户的访问费用,同时可以在VPN上开展不同形式的远程教学。文章结合实际,探讨高校远程教育VPN网络平台的实现过程。
2009年12期 v.19;No.102 130-132页 [查看摘要][在线阅读][下载 694K] [下载次数：203 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：1 ] - 乜勇;张慕华;
电子教案作为一种现代化的教学手段,在课堂教学中已经得到广泛的运用,但其在运用中仍然存在一些问题,有些运用的效果也不明显。鉴于此,文章从电子教案的制作和使用两方面探究了如何有效地运用电子教案,希望能够对教师在课堂教学中更好地运用电子教案有所帮助。
2009年12期 v.19;No.102 133-136页 [查看摘要][在线阅读][下载 647K] [下载次数：511 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：15 ] |[阅读次数：2 ] - 郑玉甫;蒋占军;杨桂芹;邸敬;
在总结了近年来教学研究工作的基础上,提出了通信工程专业"三维一体"教学法,对该教学法的具体内容、实施策略、实施中注意的问题以及实施效果做了详细阐述。
2009年12期 v.19;No.102 137-139页 [查看摘要][在线阅读][下载 649K] [下载次数：97 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：1 ] - 谭爱平;陈超;杨幸;
当前人才市场对计算机网络技术人才需求与高职计算机网络专业建设之间存在矛盾,文章结合湖南工业职业技术学院计算机网络技术专业实际,探讨了人才培养模式、课程体系改革、课程建设、实践环节建设、教学团队建设、社会服务与辐射能力建设等重要问题。
2009年12期 v.19;No.102 140-144页 [查看摘要][在线阅读][下载 703K] [下载次数：136 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：3 ] |[阅读次数：1 ] 下载本期数据