- 高原;吴长城;乔拥军;
新一轮基础教育课程改革大力倡导在各学科中,面向全体学生,开展多样化的探究式学习。很多的教育专家、一线教师对探究式学习进行了积极的探索研究。探究式学习在我国研究、实施的现状究竟如何?又有怎样的变化、发展趋势?还存在哪些主要的问题?怎样解决这些问题?针对这些疑惑,作者使用内容分析法对教育技术领域具有代表性的三种杂志近几年来关于探究式学习的论文进行了认真的分析、研究,并尝试着给出了解决问题的答案和策略。
2007年12期 No.77 15-18页 [查看摘要][在线阅读][下载 346K] [下载次数：1000 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：8 ] |[阅读次数：1 ] - 李宝敏;
该文以面向师范生入职教育的现代教育技术培训实践为基础,通过对培训模式、课程设计思路、课程实施前后对学员问卷调查情况的分析,总结该培训模式的成效,通过反思,提出实施该创新培训模式应注意的问题。
2007年12期 No.77 19-23页 [查看摘要][在线阅读][下载 355K] [下载次数：498 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：4 ] |[阅读次数：2 ] - 刘瑜;
信息技术与学科课程整合的教学中,教师缺乏的不再是整合的资源,而是缺乏教学理论的指导,教师最需要掌握的是该怎样进行教学设计才能有效地利用信息技术来提高学生问题解决的能力。NTeQ教学模式是一种整合了信息技术、体现以学为主的教学设计方法,真正把信息技术作为提高学生能力、帮助学生解决问题的工具。
2007年12期 No.77 24-27页 [查看摘要][在线阅读][下载 357K] [下载次数：283 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：4 ] |[阅读次数：1 ] - 苗京丽;
教学设计是目前各类学科实现优化教学的研究热点。教学设计都遵循着一定的教学理论和教学模式。教学有法,教无定法,对Flash动画制作的教学设计,除了学科的特点,还应考虑作品的实现思路、技术的实现与基本概念的结合点以及基本技能的延伸和拓展等。
2007年12期 No.77 28-30页 [查看摘要][在线阅读][下载 359K] [下载次数：364 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：7 ] |[阅读次数：1 ] - 李端强;何国基;王禹;
当今,信息素养已经成为信息时代公民必须具备的基本素质,成为评价人才综合素质的一项重要指标。作为新时代的大学新生,提高其信息素养尤其重要。本文通过问卷调查与访谈相结合的方式,调查5所高校大学一年级新生信息素养的现状,指出了大学新生信息素养存在的问题,并根据此次调查研究的结果就培养和提高大学新生的信息素养进行了分析和探讨。
2007年12期 No.77 31-35页 [查看摘要][在线阅读][下载 356K] [下载次数：386 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：18 ] |[阅读次数：1 ]
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<正>美国思科公司与中国教育部11月1日签署"与高等职业院校合作培养网络技术人才项目"备忘录,教育部副部长吴启迪与思科公司董事会主席兼首席执行官约翰·钱伯斯共同见证了双方合作备忘录的签署。
2007年12期 No.77 27页 [查看摘要][在线阅读][下载 331K] [下载次数：60 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：2 ] <正>11月1日在北京举行的"2007英特尔未来教育项目应用成果展示活动"颁奖典礼上,教育部副部长陈小娅代表教育部对英特尔未来教育项目所取得的成绩给予充分肯定,并与英特尔公司总裁兼首席执行官保罗·欧德宁一起为15名获得优秀教学应用奖一等奖的教师颁奖。
2007年12期 No.77 35页 [查看摘要][在线阅读][下载 326K] [下载次数：76 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] -
<正>国务委员陈至立11月15日主持召开国家西部地区"两基"攻坚领导小组会议,听取国家西部地区"两基"攻坚计划完成情况汇报。她强调,"两基"攻坚计划已基本完成,"两基"攻坚成就巨大,我国农村义务教育发展正站在一个新的起点上。要总结经验,巩固成果,再接再厉,推动我国农村义务教育持续健康发展。
2007年12期 No.77 48页 [查看摘要][在线阅读][下载 330K] [下载次数：55 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：1 ] <正>为深入做好2008年高校毕业生就业工作,加强毕业生与各行业的就业信息交流,教育部联合相关行业部门,将陆续于11月28日、11月29日、12月3日以及12月10日举办四场行业性网络招聘会。
2007年12期 No.77 74页 [查看摘要][在线阅读][下载 330K] [下载次数：59 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] -
<正>11月8日-9日,"教育信息化与教学质量提升研讨会暨2007年赛尔毕博用户会"在江苏省南京市落下帷幕。在为期两天的研讨会上,与会者围绕教学信息化发展现状及趋势、教学信息化战略规划与实施、教学信息化与教学质量提升、信息化教学与本科教学评估以及网络精品课程建设与数字资源共享等问题展开了深入探讨和交流。
2007年12期 No.77 99页 [查看摘要][在线阅读][下载 330K] [下载次数：102 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] <正>11月22日,华硕在北京发布易学、易玩、易携带超便携电脑——易PC(EeePC),并于24在国美卖场开始发售,2999元的售价与总体1公斤的重量成为其杀手锏。
2007年12期 No.77 103页 [查看摘要][在线阅读][下载 326K] [下载次数：21 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ]
- 丁晋;王珺;
该文从人力资源管理理论中的企业文化入手,引发对教育技术学学科文化建设与发展的思考。作者认为教育技术学必须构建科学、全面的学科文化,并能够使其得到社会的接受和认可。这样,才能有利于教育技术学学科在我国得到全面支持和持续发展。
2007年12期 No.77 36-38+11页 [查看摘要][在线阅读][下载 347K] [下载次数：340 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：2 ] |[阅读次数：2 ] - 周跃良;舒慧东;陈小微;曾苗苗;
教育技术专业建设中,教学改革一直是专业研究焦点之一,其教学质量的高低,直接影响教育技术人才能力,进而影响整个教育技术事业的健康成长。为此,2006年4月,浙江师范大学教育学院特地组织了关于"教育技术学课程与教学改革"的调研。从调研的分析结果得到,多媒体与网络技术的实践开发能力、信息技术教学能力、以及科研能力,信息素养是毕业生在实际工作中的必备能力。并在此基础上,从提高教育技术毕业生的工作适应性能力角度探讨专业教学的改革对策。
2007年12期 No.77 39-42页 [查看摘要][在线阅读][下载 350K] [下载次数：421 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：9 ] |[阅读次数：1 ] - 杨成;
教育硕士专业学位在我国已经走过十年的历程,徐州师范大学现代教育技术方向教育硕士已经招生三届。该文针对该方向的招生情况、培养方案和培养过程进行了分析和思考,并提出该方向培养过程中存在的问题及解决办法,以期将现代教育技术方向教育硕士培养工作做得更好。
2007年12期 No.77 43-48页 [查看摘要][在线阅读][下载 359K] [下载次数：370 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：3 ] |[阅读次数：1 ] - 孙翠玲;
目前从教师和学校层面来研究大学生专业能力的培养较多,而从学生视角探讨专业能力方面的研究较少。该文首先阐述了有关教育技术概念、教育技术大学生专业能力主要包括的内容,然后调查了目前教育技术大学生专业能力自我成长的现状和存在的问题,从学生的视角,探究大学生专业能力自我成长中存在的问题与对策。
2007年12期 No.77 49-52页 [查看摘要][在线阅读][下载 342K] [下载次数：403 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：7 ] |[阅读次数：1 ] - 苟泽志;许艳;杨春华;
随着现代教育技术的飞速发展,现代教育技术设备已经开始进入边远落后地区中小学,在教育领域现代教育技术的应用已成为现代教育不可缺少的一部分,并在教学过程中越来越明显地影响着中小学教学。在边远落后地区中小学推广现代教育技术,整合传统教学模式,具有传统教学不可替代的优点。要在师范院校培养能够应用现代教育技术教学的人才,让他们毕业后就能够在中小学推广现代教育技术的应用,以达到良好的教学效果。
2007年12期 No.77 53-55页 [查看摘要][在线阅读][下载 340K] [下载次数：103 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：2 ]
- 李继先;张清利;王小梅;
当前社会飞速发展,知识、技能和观念日新月异,教育形式从面授延伸到网络远程教育。该文主要结合现代远程教育实践发展经验,以北京学习型城市网E-learning系统设计为例,在介绍学习型城市现状的基础上,介绍了如何发挥E-learning优势,迎合学习型城市发展需求、设计原则以及特点,并提出了展望,以期推进学习型城市建设的理论研究和实践发展。
2007年12期 No.77 56-58页 [查看摘要][在线阅读][下载 392K] [下载次数：162 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 朱鹏;
网络课程设计是网络课程建设的关键所在。该文首先分析了网络课程的现状,并藉此提出了网络课程设计的原则,并以这些原则为指导提出了网络课程设计的范例。该范例体现了网络远程教育的特点,为网络远程教育工作者提供了一个可供借鉴的网络课程设计的模型。
2007年12期 No.77 59-61+55页 [查看摘要][在线阅读][下载 343K] [下载次数：387 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：6 ] |[阅读次数：1 ] - 伍顺比;江玲;
网络课程的设计开发逐渐规范和成熟,但仍存在一些问题。文章辨析了网络课程的概念,分析了网络课程设计的主要缺失,对网络课程的类型及适用对象进行了阐述,并针对性地提出了相应的策略。
2007年12期 No.77 62-65页 [查看摘要][在线阅读][下载 345K] [下载次数：367 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：17 ] |[阅读次数：1 ] - 金一强;苏宏;
网络教育中,新生入学时所具备的学习技能和期望,对于网络教育机构开展网络教学具有重要的意义。本研究采用问卷调查法,以华南师范大学网络教育学院广州市各学习中心482名新生作为样本,展开调查。根据调查结果分析,作者提出学生学习支持服务和开展网上教学的建议,希望能对网络教育实践工作有所推进。
2007年12期 No.77 66-70页 [查看摘要][在线阅读][下载 354K] [下载次数：214 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：2 ] |[阅读次数：1 ]
- 张炳林;杨改学;
播客是一种新型的网络传播形式,不久传入中国并迅速渗透到教育领域。本文从播客的由来、播客传播的特点及运作方式谈起,归纳并分析了播客在教育中应用的四个主要方面,最后提出了播客在教育中应用的一些思考。
2007年12期 No.77 71-74页 [查看摘要][在线阅读][下载 387K] [下载次数：555 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：20 ] |[阅读次数：1 ] - 潘海燕;王三红;
本文基于电大在线远程教育技术有限公司的项目"网络课程开发工具的研究",对国内外比较成熟的网络学习平台进行了深入文献调研和使用,从而对各种平台的功能进行比较分析,在借鉴了它们的优点和改善了它们的不足的基础上,提出了本研究应该努力的方向。
2007年12期 No.77 75-77+65页 [查看摘要][在线阅读][下载 344K] [下载次数：521 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：10 ] |[阅读次数：1 ] - 周湘梅;翁凡亚;
随着建构主义和情境认知与学习理论日益发展,学习的参与性隐喻及实践共同体的概念日渐为人们所接受,并出现了大量建构网络共同体的手段和方法。PV技术从数据收集策略到在线教学策略的研究转变,证明PV在吸引注意,培养创新思维,建构关系三方面具有突出的贡献。对网络教育中网络实践共同体的形成起到了促进作用,主要体现在创设共同的主题目标;支持深度认知,诱发创新思维;加强师生、生生关系。
2007年12期 No.77 78-80页 [查看摘要][在线阅读][下载 538K] [下载次数：221 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：5 ] |[阅读次数：1 ] - 薛东海;
当前,高校学生利用与英语教材配套发行的教学辅助光盘(英语课件)进行自主学习已成为英语教学中一个重要的环节。本文通过比较现有一些大学英语课件的开发过程,分析其在开发过程存在问题。针对存在问题,作者依托已经出版发行的《大学英语(第三版)》的开发过程,对在Director环境下面向对象的程序设计与实现进行了探讨,以期为同类课程课件的开发和应用提供借鉴和思路。
2007年12期 No.77 81-84页 [查看摘要][在线阅读][下载 371K] [下载次数：107 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：3 ] |[阅读次数：1 ]