- 何克抗;
作者指出信息时代教育技术学本科教学的改革与创新,需要考虑三个方面的重大问题:教育技术专业培养的人材应具有什么样的知识能力结构?如何建立并完善能达成教育技术专业人材培养目标的本科教学课程体系?如何通过深化本科教学改革更好地贯彻课程体系以达到专业人材培养的目标?作者对这三个方面的问题作了严肃而认真的论证,并给出了比较科学的、切合实际的回答。
2007年11期 No.76 5-12页 [查看摘要][在线阅读][下载 371K] [下载次数：1868 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：27 ] |[阅读次数：2 ] - 潘永刚;刘俊强;
教学设计的成功与否直接影响到教学活动的有效性和可控性。该文首先追溯了我国教学设计的历史,肯定了教学设计研究日趋繁荣的局面及取得的成果[1]。然后从一门学科是否成熟的角度分析了我国教学设计的现状,指出了我国教学设计研究中还存在的问题。最后,作者还对我国教学设计未来的发展趋势提出了自己的看法,希望能引起国内同行的争鸣。
2007年11期 No.76 13-17页 [查看摘要][在线阅读][下载 362K] [下载次数：5590 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：119 ] |[阅读次数：1 ] - 王丽珍;马存根;林海;张军征;
高等师范学校作为教师教育的重要阵地,要实时的调整教师教育的课程体系以适应时代的发展,随着教育信息化的兴起,《信息技术与课程整合》课程的开设已经成为当前教师教育的迫切所需,作者在近年来研究工作的基础上,从当前师范院校信息技术教育存在的问题入手,结合具体的教学实践,对课程的定位、课程教学内容、结构、教学方式和资源建设等几方面作了深入的探讨,以促进《信息技术与课程整合》课程的有效开设。
2007年11期 No.76 18-21页 [查看摘要][在线阅读][下载 353K] [下载次数：284 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：7 ] |[阅读次数：2 ] - 张萍;
博客是个人在互联网上具体化的载体,具有媒体传播的功能,可以渗透到教育生活的方方面面。本文通过介绍博客来源与发展特征,分析了博客文化与知识共享的关系,并对教育中博客文化与知识共享从教师、学习者方面进行了深入探讨。
2007年11期 No.76 22-24+12页 [查看摘要][在线阅读][下载 354K] [下载次数：478 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：15 ] |[阅读次数：1 ] - 车彩静;
成功的管理是学校存在和发展的必要条件。该文首先从理论层面阐述了学校知识管理的基础,接着从实践层面重点剖析了如何在学校开展成功的知识管理实践步骤,主要从学校管理者自身的转变、学校管理工作的重构、教师个人知识管理和学校整体知识管理、学校知识管理开展的制度化保证等方面进行阐释。
2007年11期 No.76 25-27页 [查看摘要][在线阅读][下载 347K] [下载次数：341 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：7 ] |[阅读次数：1 ]
- 李靖;张文兰;艾敏;
本研究从与教育技术应用密切相关的知识、技术、意识态度以及影响因素等四个方面对在校师范生的教育技术应用能力进行了问卷调查。通过统计,分析了目前师范生教育技术应用能力的现状与存在的主要问题,并提出了解决问题的几点建议。
2007年11期 No.76 28-32页 [查看摘要][在线阅读][下载 363K] [下载次数：1245 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：14 ] |[阅读次数：1 ] - 杨志杰;邱婧玲;
研究性学习作为一种创造性学习,在改变学生的学习方式,培养学生的创新思维和实践能力等方面取得了令人可喜的成就,但在研究性学习推进的过程中,还存在许多困难和问题,阻碍了研究性学习的顺利实施,因此,必须对此进行理性思考,找出制约其发展的关键因素,从而构建科学、有效的保障体系,保障研究性学习的顺利实施和质量的不断提高。
2007年11期 No.76 33-35页 [查看摘要][在线阅读][下载 346K] [下载次数：161 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 李晓飞;姜波;
《电脑图文设计》课程在教学过程中要以学生为中心,充分发挥教师的主导作用,引导学生主动学习,积极参与,通过观察分析现有作品感悟领会设计规律,掌握制作技法,在借鉴他人经验的基础上,从模仿走向创新。同时,平等的交流对话对师生的自我意识和自我超越起到很重要的促进作用。本文以广告学专业《产品广告图片设计》一课为例,展现完整的教学过程,并针对整个课程的教学进行反思。
2007年11期 No.76 36-38+46页 [查看摘要][在线阅读][下载 351K] [下载次数：200 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：4 ] |[阅读次数：1 ]
- 任伟;张琪;
本文通过2007年首届中国教育游戏研究基地工作会议各论题的简介,分析了各研究基地的论题和特点,探讨了我国教育游戏发展的现状、可能出现的问题和相应的解决策略,并讨论了我国教育游戏的发展前景。
2007年11期 No.76 39-41页 [查看摘要][在线阅读][下载 346K] [下载次数：903 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：25 ] |[阅读次数：1 ] - 王琴;
充分挖掘E-游戏的教育潜力,开展E-游戏化教学是顺应时代发展的要求。根据E-游戏化教学中E-游戏与教学呈现的两种状态,即结合和融合,建构四种模式:E-游戏探究模式、E-游戏练习模式、E-游戏导学模式、E-游戏社区模式,每种模式有各自的特点和实践流程。
2007年11期 No.76 42-46页 [查看摘要][在线阅读][下载 357K] [下载次数：1802 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：62 ] |[阅读次数：1 ] - 赵海兰;龚子兰;
在目前教育界提倡素质教育,快乐教育的大环境下,教育游戏作为一种教学方式,在教学中的应用也逐渐趋于活泼。在国外,特别是美国,教育游戏已经被广泛接受。教育游戏所具有的最大的魅力就在于,它能够使学习者通过娱乐达到"寓学于乐"的教育目的。而教育游戏是否真正具有使学习者达到快乐学习的目的,能不能在作为我国最主要的衡量学生专业知识的指标——学业成绩这个领域里发展其魅力的空间呢?通过有说服力的实验研究的方法来验证教育游戏对学习者的英语学业成绩和学习兴趣是否有影响是非常必要的一项工程。为了达到此研究目的,研究者选择小学阶段的一个年级的学习者,把他们分为传统教学组和基于数字化游戏的教学组进行了适用不同教学方式的实验研究。实验结果标明,基于数字化游戏的英语教学对学生的学业成绩的提高和学习兴趣的提高造成了积极的、肯定的影响。即实验结果证明,游戏教学组学生的]学业成绩比传统教学学生的学业成绩更高。而且实验后,学习者对英语学习的兴趣也提高了。
2007年11期 No.76 47-54页 [查看摘要][在线阅读][下载 406K] [下载次数：2729 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：54 ] |[阅读次数：2 ]
- 谢非;余胜泉;
混合式学习在以课堂教学为主的中学教学中的开展,学校可充分利用多种教学资源的优势,不仅可以发挥传统课堂教学的主导作用,更可充分利用现有条件培养学生多种能力,促进信息技术与课程整合,提高信息化投入的效率,利用信息技术促进新课程改革。本文阐述了在中学开展混合式学习的环境设计和搭建、教学方法和评价方式,并对该教学实施模式的意义进行一定的探讨。
2007年11期 No.76 79-83页 [查看摘要][在线阅读][下载 365K] [下载次数：2159 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：83 ] |[阅读次数：1 ] - 苗京丽;
课程设计是当前中国教育界研究的热点。本文在建构主义教学思想和系统论的指导下,通过对初三代数教学目标及内容的分析,提出了情境包和支点两个课程设计的新概念,并通过实例设计探讨了课程设计的思想与方法。
2007年11期 No.76 84-88页 [查看摘要][在线阅读][下载 953K] [下载次数：83 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：3 ] |[阅读次数：1 ] - 亓文涛;乔爱玲;
教育评价作为衡量教育优劣的手段,是随着教育的产生而发展的,随着基础教育新课改的进行,教育评价越来越引起人们的关注,重视形成性评价是现代教育评价的发展趋势。本文首先介绍了教育评价中的形成性评价的概念、类型以及作用,然后通过具体实例,详细阐述其在教学中的具体应用。
2007年11期 No.76 89-92页 [查看摘要][在线阅读][下载 350K] [下载次数：1463 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：50 ] |[阅读次数：1 ] - 王春蕾;刘美凤;
信息技术在中小学教育中的应用是一个涉及多种因素的复杂的系统工程,不仅受到学校环境因素、学校领导、教师以及学生等直接因素的影响,还会受到国家政策、经济以及特有的文化环境等宏观因素的影响。本文正是运用教育社会学、文化学等相关理论观点和研究方法,从国家政策、经济、文化和技术与支持等方面来讨论影响信息技术在中小学教育中应用的有效性的宏观因素,以期为解决我国目前信息技术教育应用中存在的一些实际问题提供借鉴。
2007年11期 No.76 93-96页 [查看摘要][在线阅读][下载 59K] [下载次数：680 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：35 ] |[阅读次数：1 ]