- 朱东敏;闫玉娟;
在提高农村中小学教师素质,推进基础教育均衡化发展的理念下,本文在分析农村教师队伍发展建设过程中存在问题的基础上,提出信息技术环境下农村中小学师资协作培养模式。系统的阐述了该模式下院校协作共同体及城乡协作共同体的建立,协作各方的角色定位,信息化培养平台的建设及协作培养模式实施方案的设计等。
2007年05期 No.70 23-26页 [查看摘要][在线阅读][下载 576K] [下载次数：169 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：1 ] - 冯义东;
介绍了多元智能诊断研究的现状,指出了目前多元智能诊断存在的问题,并针对存在的问题从诊断题目设计、评分标准设计、诊断系统设计以及诊断结果分析等四个方面提出解决问题的对策。
2007年05期 No.70 27-33页 [查看摘要][在线阅读][下载 1087K] [下载次数：264 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：2 ] |[阅读次数：1 ] - 张丽萍;吴淑花;何琪;
文章统计了1985.1—2005.6我国学者在概念图方面所发表论文的数目,分析了概念图研究的范域和成果,归纳了国人在概念图方面的研究特点与不足。
2007年05期 No.70 34-37页 [查看摘要][在线阅读][下载 538K] [下载次数：2230 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：96 ] |[阅读次数：1 ] - 胡丽;张杨;
针对传统描述性评价方法存在的主观、片面和不准确的问题,本文提出一种基于模糊评价的高校学生素质智能综合评价模型FIEM,并据此设计了一个基于模糊评价的高校学生素质智能综合评价系统。该系统首先在广泛收集学生日常表现记录的基础上,经过专家系统的推理把日常表现影射到评价指标,然后通过分层的模糊运算得到评价结果,最后由专家系统的解释系统为评价结果给出解释,并智能生成评语。
2007年05期 No.70 38-41页 [查看摘要][在线阅读][下载 608K] [下载次数：247 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：6 ] |[阅读次数：1 ] - 邱晓丹;
本文通过对中小学学科教师在参与项目过程中自身专业发展的关注,提出了信息技术环境下基于项目的教师专业发展是当前一种较为理想的教师培训方式。
2007年05期 No.70 42-43页 [查看摘要][在线阅读][下载 522K] [下载次数：597 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：10 ] |[阅读次数：1 ] - 徐艳甲;
“建构主义任务型教学法”将建构主义与任务型教学法相结合,注重培养学生的听、说、读、写、译能力。同时,大学英语四、六级考试最新改革方案加大了语言输出能力的考核力度,“建构主义任务型教学法”与改革后的四、六级相结合,将积极地促进语言学习者语言应用能力的提高。
2007年05期 No.70 44-45页 [查看摘要][在线阅读][下载 521K] [下载次数：509 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：5 ] |[阅读次数：1 ]
- 余涛;杨琼;
本文基于CSCL系统模型,结合信息技术教学现状,探究并设计了基于CSCL的中小学信息技术教育的同步与异步模式同时应用的新教学模式。文章论述了此教学模式在实现信息技术课程的课内讲授与课外协作学习,提高学生的信息能力方面的实施细节。最后论述了CSCL的应用带来的现实思考。
2007年05期 No.70 58-61页 [查看摘要][在线阅读][下载 597K] [下载次数：762 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：21 ] |[阅读次数：1 ] - 武栋;
本文介绍了智能导师系统(ITS)的工作模式、系统构成,构建了一种ITS的学生模型,通过该模型系统可以自动建立相应的教学策略,以实现智能化教学。
2007年05期 No.70 62-64+61页 [查看摘要][在线阅读][下载 546K] [下载次数：189 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：7 ] |[阅读次数：1 ] - 朱利娜;柴阳丽;
本文在简要分析高校研究生进行知识管理的必要性和实施知识管理存在困难的基础上,介绍web2.0技术和理念,并研究web2.0技术和理念在研究生知识管理中的应用,最后设计出基于web2.0的知识管理系统框架。
2007年05期 No.70 65-67+74页 [查看摘要][在线阅读][下载 537K] [下载次数：507 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：11 ] |[阅读次数：1 ] - 尕藏草;郭绍青;
博客与维客是信息时代教育的两个不速之客,博客的草根精神和维客的知识共创精神,为教学的不同方面带来了优化效果的契机。两者的结合,可成为信息时代师生知识管理的工具。
2007年05期 No.70 68-70页 [查看摘要][在线阅读][下载 550K] [下载次数：602 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：16 ] |[阅读次数：1 ] - 刘瑞儒;李军靠;
本文首先提炼出目前网络上非常火热的两个个性化知识管理和信息交流工具——博客与威客的含义、特点、功能,总结出它们在教师教育中的作用及缺陷,指出威客与博客在教师教育中的共性与区别,通过二维坐标详细分析了威客与博客在教师教育中所处的不同地位。从而预示出这两种新型网络平台的潜在教育应用价值。
2007年05期 No.70 71-74页 [查看摘要][在线阅读][下载 580K] [下载次数：413 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：7 ] |[阅读次数：2 ]