- 陈小微;
孙祯祥教授1953年2月生于山东莱州,现任浙江师范大学教授,硕士生导师,广播电视艺术学学位点负责人,电视传播技术研究所所长,全国教育规划课题成果评审专家库成员,中国教育信息化专家数据库专家。高校任教20多年来,发表论文百余篇、专著教材8部,成果获各级学术奖励多项。研究方向:教育信息传播理论与技术,教育电视理论与技术,教育技术管理学理论等。目前主持国家社科基金课题“信息平等意义上的无障碍网络构建研究”(06BTQ012)、全国教育规划重点课题(教育部重点)“现代教育技术管理学理论的研究”(DCA050060)。
2007年03期 No.68 5-9页 [查看摘要][在线阅读][下载 426K] [下载次数：208 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：2 ] |[阅读次数：1 ] - 黄少颖;刘美凤;张霞;
教学软件的盲目开发造成的软件产品不适合教育的实际需要的问题日益突出,由此引发的教学软件资源浪费现象屡见不鲜。调查发现教学软件在开发中对需求分析的忽视或实施方法不当是造成上述问题的主要原因之一。本研究在对国内外教学软件开发、软件需求工程等领域的相关文献进行广泛调研的基础上,针对教学软件自身的特点归纳出教学软件开发的需求分析在分析过程、分析内容、分析方法、指导思想、质量控制等五方面的系统性指导原则。
2007年03期 No.68 10-12+56页 [查看摘要][在线阅读][下载 311K] [下载次数：447 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：25 ] |[阅读次数：1 ] - 张豪锋;卜彩丽;
教育技术学发展过程中的不和谐之音,已成为学科可持续发展的桎梏。生态学中生态哲学的整体观及强调普遍联系性为教育技术学科的可持续发展提供了一种新的方法论和思维方式,本文首先从学科当前面临的问题入手,剖析问题:建构并重点阐述教育技术学生态发展模型,分析模型;文章接着阐述和归纳了模型的价值和功能。
2007年03期 No.68 13-15+31页 [查看摘要][在线阅读][下载 293K] [下载次数：329 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：6 ] |[阅读次数：1 ] - 王亚静;
“知识媒体”的概念已为更多的人所了解,但人们对“知识媒体”的内涵及它对教育实践的指导意义仍存在着模糊认识,甚至将它与“计算机多媒体”及“电化教育”等量齐观。本文立足于我国教育的现状,从探究事物的本质出发,阐述了“知识媒体”的引入对我国教育产生的影响。
2007年03期 No.68 16-18+21页 [查看摘要][在线阅读][下载 279K] [下载次数：135 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ] - 周洋;马秀峰;
随着信息通信技术和学习理论的发展,学校越来越重视班级学习共同体的建构以及知识共享在促进个体成长和共同体发展方面的作用。然而在班级学习共同体内部隐性知识的共享存在着诸多的障碍,如何克服隐性知识共享上的障碍、有效地挖掘和利用这些知识,应该成为当前教育领域高度关注的问题。本文仅对“班级学习共同体”隐性知识的共享作尝试性的分析,指出隐性知识共享的障碍并提出克服障碍的方法。
2007年03期 No.68 19-21页 [查看摘要][在线阅读][下载 221K] [下载次数：544 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：15 ] |[阅读次数：1 ] - 马凤娟;吴鹏飞;张从善;
个体隐性知识主要是通过非正式学习获得的,虚拟学习社区作为非正式学习环境的一种重要形式,能够为个体隐性知识的建构提供便利条件。本文主要从非正式学习的视角来讨论如何利用虚拟学习社区来促进个体隐性知识的建构问题。
2007年03期 No.68 22-24页 [查看摘要][在线阅读][下载 317K] [下载次数：943 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：36 ] |[阅读次数：1 ] - 宋继华;李桂芳;
《说文解字》教学存在着小篆形音义系统性资料不易显现、大量《说文解字》例证资料难以获取以及《说文解字》专家学习方法不易传承等难题。本文利用信息技术手段,尝试构建完整的数字化《说文解字》教学系统,提供一种可供选择的方式,以期用现代人易于接受的思路和方法,辅助教与学问题的解决,进一步实现传统汉语言文字学与现代的接轨,达到继承与发展并重的目的。
2007年03期 No.68 25-31页 [查看摘要][在线阅读][下载 731K] [下载次数：306 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：4 ] |[阅读次数：1 ] - 杨文正;邹霞;
传统的课堂教学设计在学习者分析、学习目标、策略设计和教学评价等几方面存在着不足．难以体现“以学生为本”的现代课堂教学设计的基本理念。运用R·M·加涅的学习结果分类理论可以改善现有的课堂教学设计,可以使错综复杂的课堂教学有一定的规律可循。
2007年03期 No.68 32-35页 [查看摘要][在线阅读][下载 288K] [下载次数：980 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：19 ] |[阅读次数：1 ] - 王小根;
专业课程教学网站与课堂教学的结合,可以有效拓展课程教学的时间和空间,提高教学质量和效果,本文结合作者的教学实际,分析了《多媒体技术基础》课程教学网站的设计方法和基于该课程教学网站的教学实践,并对课程教学网站辅助教学的效果进行了总结。
2007年03期 No.68 36-38页 [查看摘要][在线阅读][下载 203K] [下载次数：413 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：5 ] |[阅读次数：1 ] - 高燕;邹霞;
目前职业教育中兴起的走班式分层教学模式带来了较大的社会反响,文章结合多元智能这一全新的教育理念,通过分析职业教育的特点、走班式分层教学模式的优势以及三者之间的关系,力图论证走班式分层教学这一教学模式是符合目前在多元智能理论指引下的职业教育课改要求的。
2007年03期 No.68 39-41页 [查看摘要][在线阅读][下载 225K] [下载次数：349 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：9 ] |[阅读次数：1 ] - 唐宝春;郑霞;
人的学习活动是外显过程与内隐过程的统一,传统的教育与学习理论只注重以理性思维为核心的外显学习过程,却忽视了普遍存在的、无需耗费认知资源的高效内隐学习过程。本文着眼于内隐学习并试图对其在英语教学中的应用作出探讨与解释。
2007年03期 No.68 42-44页 [查看摘要][在线阅读][下载 219K] [下载次数：197 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：1 ] - 闫志明;张植禾;卞喜玉;
在教师教育中采用案例教学,有利于紧密联系抽象的教育理论与丰富的教育实践,有利于消除教学情景与实际工作情景之间的显著差异,能够培养教师解决实际教学问题的能力。笔者阐述了师范生教育技术素养培养中案例教学的特点,推导与分析了利用案例进行教学的过程模式,并对影响案例教学的现实因素进行了分析和总结。
2007年03期 No.68 45-47+38页 [查看摘要][在线阅读][下载 285K] [下载次数：540 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：6 ] |[阅读次数：1 ] - 夏光峰;夏莉;
结合大学英语教学的现状和存在问题,提出了以课件制作网络化、标准化为基础,依托网络教学平台,构建系统化、网络化英语教学环境的思路,同时阐述了网络教学平台的基本功能及其在网络教育中的重要性。
2007年03期 No.68 48-50页 [查看摘要][在线阅读][下载 447K] [下载次数：151 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：3 ] |[阅读次数：1 ] - 冷静;刘黄玲子;黄荣怀;李乾;
目前随着网络技术的发展和教学观念的变革,网络环境下的协作学习越来越受到重视,相应地其评价问题也日益突出。协作学习过程评价是协作学习评价的重点。本文提出由“互动”、“争辩”和“建构”作为评价准则、十三类交互言行作为评价指标的评价模型,并引入基于AHP的综合评价方法,对小组成员个人贡献进行量化分析。实验结果表明,该评价模型为辅助评价小组成员提供了更有价值的参考依据。
2007年03期 No.68 51-56页 [查看摘要][在线阅读][下载 336K] [下载次数：859 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：19 ] |[阅读次数：1 ] - 赵国庆;段毅;
本文从网络电视的定义入手,结合其教育应用的类型,运用网络调查的方法对网络电视的教育现状进行了调查。调查结果表明,网络电视的教育应用尚处在低级阶段,随着技术的进一步完善、相关政策的支持、市场的逐步培育,网络电视在教育中将大有可为。
2007年03期 No.68 57-60页 [查看摘要][在线阅读][下载 259K] [下载次数：465 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：6 ] |[阅读次数：1 ] - 安素平;白然;
“信息迷航”是网络学习中经常出现的现象。信息迷航的危害是多方面的、严重的;其产生的原因既有网络环境方面的因素,又有学习者自身的因素,所应采取的对策自然也要从网络环境建设和学习者自身素质培养两个方面双管齐下,以提高网络学习的质量和效率。
2007年03期 No.68 61-63+73页 [查看摘要][在线阅读][下载 288K] [下载次数：581 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：28 ] |[阅读次数：1 ] - 冯永晋;张海笑;张静;
Microsoft公司的Netmeeting视频会议平台是一种通用的通信系统,该文介绍了NetMeeting SDK开发平台及其开发环境,阐述了如何应用Scripting API开发Web方式视频会议,并结合应用到专题学习网站远程教育中,给出了关键部分的实现思路及代码。
2007年03期 No.68 64-66页 [查看摘要][在线阅读][下载 200K] [下载次数：216 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：4 ] |[阅读次数：1 ] - 杨晓宏;李斌娃;
近年来,随着数字技术和计算机网络技术的发展及其在电视教材制作中的应用,传统的电视教材在类型上不断推陈出新,并出现了新型电视教材——IP课件。另外,从传播方式上看,电视教材的传播正在从单向线性向交互网络转变。所有这些,都使得电视教材在网络时代的应用呈现出了新的特点,本文对此进行了论述和分析。
2007年03期 No.68 67-68页 [查看摘要][在线阅读][下载 135K] [下载次数：266 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：2 ] |[阅读次数：1 ] - 彭飞;彭德厚;
自动语音识别(Automated speech Recognition)是一种将人的语音转化为文本的技术,它已被运用到了包括教育在内的众多领域,然而在聋儿言语训练领域的应用中却明显滞后。本文通过对采集到的大量聋儿言语信息进行筛选,基于对聋儿语音特点的深入研究,综合国内外先进的语音识别技术,从技术的角度,阐明了言语训练软件原型从前期准备、分析设计到最终架构完成的详细过程,并且创造性地提出了几点架构思路,尤其针对聋儿自身特点,实现了一些针对性强的功能。
2007年03期 No.68 69-73页 [查看摘要][在线阅读][下载 470K] [下载次数：310 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：3 ] |[阅读次数：1 ] - 叶惠文;莫异虎;
教育系统是信息应用最广泛的领域,从教育、教学、科研和办公自动化,每个环节都离不开信息技术,正由于信息的大量应用,因此教育系统数据安全、网络安全成为了教育领域的重要问题,所以本文就当前教育信息系统安全问题进行探讨,提出一些策略与建议。
2007年03期 No.68 74-77页 [查看摘要][在线阅读][下载 364K] [下载次数：138 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：1 ] - 郝耀军;程国忠;张世禄;
如何评价网络课程的优劣,是目前教育界人士关注的一个焦点。本文给出了利用模糊数学方法建立的网络课程评价模型,介绍了基于网络的评价平台的设计思想、基本功能,阐述了系统的设计方案和实现方案。
2007年03期 No.68 78-81页 [查看摘要][在线阅读][下载 478K] [下载次数：407 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：21 ] |[阅读次数：2 ] - 王济军;
“NBIC会聚技术”代表着当代科学技术发展的最前沿,本文介绍了“NBIC会聚技术”的背景和含义,提出了NBIC会聚技术对现代教育技术在学科理念、研究领域和专业人才培养等三个方面的启示。
2007年03期 No.68 82-83+9页 [查看摘要][在线阅读][下载 226K] [下载次数：190 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：2 ] |[阅读次数：1 ] - 那斯尔江·吐尔逊;于连飞;黄琼湘;
根据计算机辅助教学(CAI,Computer Aided Instruction)的基本思路,介绍利用数学工具MATLAB的GUI(Graphic User Interface,图形用户界面)功能开发的“微积分”CAI实验演示课件,给出了其相应的设计思想和设计方法。该课件主要包含同济大学编的《微积分》教材中的八个典型实验,在每个实验界面上用户可以查看源代码、可视化的计算结果。
2007年03期 No.68 84-85页 [查看摘要][在线阅读][下载 218K] [下载次数：249 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：2 ] |[阅读次数：1 ] - 郭继虎;
针对清华大学研发的“本科生综合教务管理系统”的成绩管理模块中成绩录入只能采用手工输入,已有数据无法直接导入的问题,文中提出了利用客户端辅助程序实现成绩的自动录入,并通过VB6．0的示例代码就程序设计中的登录、加载本地数据源、解析html代码、自动填充等环节进行了详细论述。
2007年03期 No.68 86-88页 [查看摘要][在线阅读][下载 173K] [下载次数：72 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：1 ] - 陆芳;郑道林;
90年代中开始,多媒体教学手段在我国蓬勃发展并掀起了教育技术培训的高潮,但随着教育技术深入的应用,培训慢慢走进低谷,效果不理想,本文在十年来开展本校教育技术培训基础上,结合与兄弟院校就教育技术培训的深度访谈和实地调研,分析目前高校教育技术培训存在的问题,提出了教育技术培训内容体系、培训教学模式和组织管理方法,以便更有效地开展教育技术培训工作。
2007年03期 No.68 89-92页 [查看摘要][在线阅读][下载 387K] [下载次数：784 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：33 ] |[阅读次数：1 ] - 陶祥亚;胡建华;王启东;
本文在分析了教师现代教育技术培训和“探究学习”各自特点的基础上,得出了“探究学爿”法非常适用于教师现代教育技术培训的结论,并结合淮海工学院教师现代教育技术培训工作的具体实践,分析了“探究学飞”法在实施过程中教师应起到的作用,文章最后通过对几年来培训数据的对比和分析,验证了上述结论,并阐述了培训中应注意的问题。
2007年03期 No.68 93-95页 [查看摘要][在线阅读][下载 333K] [下载次数：213 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：1 ] |[阅读次数：2 ] 下载本期数据