- 刘国才
,符伟智
,易琴2004年01期 4-6页 [查看摘要][在线阅读][下载 47k] [下载次数：239 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：3 ] |[阅读次数：1 ]
- 2004年01期 7-10页 [查看摘要][在线阅读][下载 38k] [下载次数：262 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ]
- 2004年01期 10页 [查看摘要][在线阅读][下载 23k] [下载次数：39 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ]
- 陈品德
学习系统的形式化建模目前主要有两种思路:从学习资源的角度建模和结合过程、资源的学习系统建模,对于前者该文介绍了一些国际/国内组织或机构关于学习对象元数据标准的研究成果;对于后者该文重点介绍了ITT(Instruction Transaction Theory)、教育建模语言和IMS学习设计规范的研究思想,对于有关的研究成果该文都做了相应的评述。
2004年01期 11-16页 [查看摘要][在线阅读][下载 65k] [下载次数：270 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：16 ] |[阅读次数：1 ] - 2004年01期 16页 [查看摘要][在线阅读][下载 27k] [下载次数：85 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ]
- 王继新,朱爱琴,张利兵
泛在计算时代的到来会给教育发展带来新的机遇。该文在介绍了泛在计算的概念及特征之后,着重阐述了泛在计算对学校教育和远程教育两方面的影响。
2004年01期 17-19+24页 [查看摘要][在线阅读][下载 52k] [下载次数：518 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：21 ] |[阅读次数：1 ] - 孙淑敏,王陆,艾伦
该文通过对一项英语词汇记忆软件进行实践性检验与分析,发现基于强化刺激棗反应模式的软件只要密切结合学习者的使用,是可以对英语词汇记忆有明显效果的。语言学习软件要以学习者为中心、与学习者交互、符合学习者心理才会真正起到作用。计算机辅助语言学习软件在教育领域的应用、促进和提高应在实践中体现它的实效性。
2004年01期 20-24页 [查看摘要][在线阅读][下载 218k] [下载次数：386 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：5 ] |[阅读次数：1 ] - 谢新观,张亚斌
远程教育的起源是个老话题,但是该文探讨的视角却充满新意。该文从远程教育的概念探索入手,通过对远程教育定义形成的必要条件的分析,找到远程教育形成的基本形式要素。而且正从这个角度出发,找到了满足远程教育必要条件的发展演变过程中所存在的一切历史模式,从而进一步确认了远程教育产生于人类社会诞生之时的有关观点。
2004年01期 25-28页 [查看摘要][在线阅读][下载 44k] [下载次数：555 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：10 ] |[阅读次数：1 ] - 解瑾
关于远程教育的起源与发展模式,学术界有多种提法。本文系统分析比较了关于起源的“元媒说”和“函授说”两种观点,以及关于发展模式的“三代说”、“四代说”和“五代说”三种观点,提出远程教育的起源与发展模式的研究应该采用“元媒说”和“五代说”的观点。
2004年01期 29-31页 [查看摘要][在线阅读][下载 37k] [下载次数：484 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：12 ] |[阅读次数：1 ] - 刘冬雪
分布式学习是未来学习的发展趋势。该文在对分布式学习的定义进行评述的基础上,提出了分布式学习模式的结构与分布式学习的特征,论述了分布式学习与远程教育及传统教育的关系,最后对分布式学习与网络的关系进行了探讨。
2004年01期 32-33+40页 [查看摘要][在线阅读][下载 46k] [下载次数：591 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：29 ] |[阅读次数：1 ] - 王海燕,李芒
从自主学习的特征和高校学生学习的特点来看,自主学习应该成为高校学生的一种主要的学习方式,教师应充分利用信息技术对自主学习的支持作用,进行精心的信息化教学设计,设计的重点是自主学习活动。
2004年01期 34-37页 [查看摘要][在线阅读][下载 43k] [下载次数：814 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：52 ] |[阅读次数：1 ] - 周立夏
当前,使用多媒体授课在高等院校已经相当普遍,但实际上相当一部分并没有取得预期的教学效果,未能实现教学过程的最优化。该文针对使用多媒体授课过程中常易出现的问题进行了探讨,提出了相应的措施及解决方法,较系统地概括了在CAI课件制作中应遵循的一般规律。
2004年01期 38-40页 [查看摘要][在线阅读][下载 36k] [下载次数：351 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：85 ] |[阅读次数：1 ] - 颜景林
Internet正逐步进入人们的学习、工作和生活,但其负面影响也令人担忧。引导学生运用信息技术手段对当地人文资源进行挖掘整理,并通过网页发布,不仅起到整理、保存和宣传地方人文资源的作用,同时也能提高学生信息素养。学生通过感受地域文化魅力,能激发尊重自然、理解他人和热爱家乡的情怀,有助于培养人文精神。
2004年01期 41-44页 [查看摘要][在线阅读][下载 207k] [下载次数：111 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：2 ] |[阅读次数：1 ] - 2004年01期 44页 [查看摘要][在线阅读][下载 58k] [下载次数：33 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ]
- 刘光然,陈建珍,王彩霞,詹青龙
随着信息技术的发展,如何使课程体系的设置能适应社会的需求日益成为教育界关注的热点。该文在详细分析社会需求的基础上,构建了职技高师教育技术学专业(本科层次)新的培养目标,设置了相应的课程体系。
2004年01期 45-47页 [查看摘要][在线阅读][下载 35k] [下载次数：198 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：4 ] |[阅读次数：2 ] - 邹霞
该文运用罗杰考夫曼(Roger Kaufman)提出的组织要素模型(OEM)就教育技术师范专业的本科毕业生的定位问题进行了研究,得出了:要让我们输出的“产品”产生良好的社会效果棗运用教育技术真正实现素质教育的目标,在现阶段高师教育技术专业本科的培养目标可以定位在“培养德、智、体全面发展的、掌握现代教育理论与技术的、具有正确的教育理念的、能将信息技术与小学(初中)学科内容进行整合的、能运用教学设计理论对教学活动进行设计的小学(或初中)教师”。
2004年01期 48-51页 [查看摘要][在线阅读][下载 43k] [下载次数：501 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：27 ] |[阅读次数：1 ] - 2004年01期 51页 [查看摘要][在线阅读][下载 27k] [下载次数：51 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：0 ] |[阅读次数：1 ]
- 孙祯祥
该文就教育技术工作者应该做些什么事,从五个方面阐述了我们的工作和责任。希望能帮助教育技术工作者(特别是刚刚走向工作岗位的年轻朋友)理清思路,多做一些脚踏实地的工作,多做一些务实的研究,共同推动教育现代化的发展和教育技术学科的发展。
2004年01期 52-55页 [查看摘要][在线阅读][下载 39k] [下载次数：196 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：9 ] |[阅读次数：2 ] - 王佑镁,钟志贤
多媒体课堂教学软件的基本功能是使学习者实现有效的学习。这一功能的完成必须通过良好的教学设计在课堂教学中实现。因此,课件评价与教学效率评价便成为判断这一功能性的必要手段。该文在反思多媒体课堂教学效果的基础上,以多个中学承担的实际课题为实验基础,系统提出了多媒体课堂教学课件及其教学效率评价的理论模型,构建了包括六大特征的评价指标体系和相关评价量表。最后简要说明相关的实施方法。
2004年01期 56-62+75页 [查看摘要][在线阅读][下载 103k] [下载次数：1007 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：45 ] |[阅读次数：1 ] - 王庆,梁嘉
随着网络技术的发展,各个科研领域之间的信息交流日趋频繁,针对数学公式在Web上的应用,W3C组织提出了一种基于XML的数学标记语言(简称MathML)。该文通过简要介绍MathML的发展状况、语法结构以及相关的工具软件,为数学公式在Web上的应用提供了一种全新的解决方案。
2004年01期 63-66页 [查看摘要][在线阅读][下载 70k] [下载次数：209 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：24 ] |[阅读次数：1 ] - 陈铁
教育技术未来的发展趋势之一将会是虚拟现实技术,虚拟现实是继多媒体技术以后另一个研究热点。虚拟现实的学习环境是对现实教学方法、思维方式.、感知行为和控制手段等的模拟。获取现实环境的三维数据建立相应的虚拟环境模型,是虚拟现实技术的核心内容。该文的目的是对医学教育应用虚拟现实学习环境做一分析并依此建立教学模型。
2004年01期 67-70+80页 [查看摘要][在线阅读][下载 57k] [下载次数：350 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：15 ] |[阅读次数：1 ] - 马红亮
在教育技术专业本科生的《教育技术研究方法》这门课程的教学中,我们对PBL(即基于问题式学习)进行了一项前测棗后测非对等控制组设计的准实验研究。通过对实验数据的定量和定性分析发现:在学生获取学科知识方面,PBL与启发式讲授法没有显著差异;在调动学习者的兴趣,发挥学生主体性方面,两者呈现了显著差异;在协作次数方面,两种教学方法呈现了极其显著的差异;此外,PBL对于培养学习者解决问题的能力和发挥它们的创造力非常有益。但是,实验也发现PBL也存在着一些不足。为了更好地开展PBL,需要学生和教师变革他们的教学观念,教师加强对学生多方面的指导,同时,在实施PBL之前,应该让学习者掌握学科的基本结构。
2004年01期 71-75页 [查看摘要][在线阅读][下载 50k] [下载次数：852 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：27 ] |[阅读次数：1 ] - 刘琳
新技术的发展使得基于计算机的网络学习得到了广泛应用,人们在追求随时随地学习的同时,更加关注学习的质量和效率问题,更加注重人的价值的全面实现。该文在分析介绍了知识和知识管理的基础上,提出了从知识管理的角度构建个性化网络学习系统的方案,并详细论述了该系统的基本体系结构、运作过程及其实现的个性化学习服务功能。
2004年01期 76-78页 [查看摘要][在线阅读][下载 116k] [下载次数：278 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：21 ] |[阅读次数：1 ] - 朱萍,戴红芳2004年01期 79页 [查看摘要][在线阅读][下载 23k] [下载次数：130 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：3 ] |[阅读次数：1 ]
- 王青,王蕊2004年01期 79-80页 [查看摘要][在线阅读][下载 29k] [下载次数：150 ] |[网刊下载次数：0 ] |[引用频次：2 ] |[阅读次数：1 ]
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