现代教育技术

2022, v.32;No.255(07) 66-75

[打印本页] [关闭]
本期目录(Current Issue) | 过刊浏览(Past Issue) | 高级检索(Advanced Search)

何以为能:中小学教师智慧教学能力评价
What Makes it Possible: Evaluation of Primary and Secondary School Teachers' Smart Teaching Competency

韩晓玲;孙敏;陆宏;

摘要(Abstract):

智慧教育是我国中小学教育信息化进程中的重要战略举措,解决中小学教师智慧教学何以为能的问题,成为了智慧教育理念落地的关键。文章首先通过对TPACK和胜任力理论、国内外代表性教师能力标准、已有教学实践评价成果的分析与梳理,初步构建了由4个一级指标、16个二级指标构成的中小学教师智慧教学能力评价模型。随后,文章采用模糊德尔菲法,检验并修改模型中的相关指标。最后,文章运用层次分析法,确定模型中各级指标的权重。在此基础上,文章构建了中小学教师智慧教学能力评价指标体系。文章的研究回应了中小学教师智慧教学何以为能的问题,可有效融合智慧教育的价值观念和实践操作,形成良好的智慧教育生态。

关键词(KeyWords): 智慧教学;能力评价;中小学教师;智慧教育

Abstract:

Keywords:

基金项目(Foundation): 山东省教育科学“十三五”规划重点项目“山东省智慧教育实验及实践效果的评估研究”(项目编号:2020ZD001)的阶段性研究成果

作者(Authors): 韩晓玲;孙敏;陆宏;

参考文献(References):

扩展功能
本文信息
服务与反馈
本文关键词相关文章
本文作者相关文章
中国知网
分享