现代教育技术

2017, v.27;No.200(12) 108-113

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自我导向与自获资源驱动的自主学习平台探究——以德国不莱梅大学为例
Towards a Self-Directed and Self-Access Platform for Autonomous Learning——A Case Study of EPOSTL-E and EPOS Lernplattform at FZHB

李立贵;黄立鹤;

摘要(Abstract):

文章介绍了德国不莱梅高校外语中心自主学习平台的核心系统EPOSTL-E、EPOS Lernplattform,以及相应的学习支持计划等配套教学活动,体现了既为学习者提供丰富学习资源,又为他们构建自主学习能力发展平台的教学理念,构成了以自我反思与自我导向为核心的自主学习平台,形成了提供学习管理系统的多模态个体学习环境。文章认为,该中心在多个方面积累的平台建设经验值得我国高校在建设自主学习平台时借鉴。

关键词(KeyWords): 自我导向;自获资源;自主学习;平台建设;多模态

Abstract:

Keywords:

基金项目(Foundation): 2016年中国外语教育基金项目“基于英语通识课程体系的国际化人才培养研究”(项目编号:ZGWYJYJJ2016B05);; 2017年同济大学“一带一路”智库研究专项项目“‘一带一路’’?倡议背景下大学生国际能力培养的教学与实践路径研究”(项目编号:wx0110020171025);; 同济大学第十二期实验教学改革专项基金项目“基于Mahara平台的跨文化与全球化网络工作坊建设”(项目编号:1100104106)资助

作者(Author): 李立贵;黄立鹤;

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参考文献(References):

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