现代教育技术

2022, v.32;No.255(07) 57-65

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基于远程教学的教师数字胜任力发展路径——以国际中文教师为例
The Development Path of Teachers' Digital Competence Based on Distance Teaching ——Taking International Chinese Teachers as an Example

王陈欣;宋柯;金慧;张天池;

摘要(Abstract):

当前,教师的数字胜任力水平较低,远程教学效果难以保证,有必要实施有效的数字胜任力发展路径。基于此,文章依托欧盟教师数字胜任力框架,通过图画描述和半结构性访谈对在职国际中文教师进行个案分析,发现:教师在课堂管理、师生互动、设备使用、学生参与等方面遇到了困难,但可以通过教学反思、学生意见、集体研讨、专业培训、共同体等路径解决教学实践中的真实问题,从而促进其数字胜任力的发展。在此基础上,文章从教育规划者、教育机构、教师群体视角提出相关建议,以持续发展教师的数字胜任力。文章对基于远程教学的教师数字胜任力发展路径的探索,有助于该领域的理论与实践积累,并可为远程教学转型中的教师发展提供借鉴。

关键词(KeyWords): 国际中文教师;数字胜任力;远程教学;教师发展

Abstract:

Keywords:

基金项目(Foundation): 全国教育科学“十三五规划”年度课题一般项目“优质慕课建设全程的多维质量保障体系研究”(项目编号:BCA190077);; 上海外国语大学多语种智慧教育重点实验室项目“基于智能翻译平台反馈的英语教学:技术给养及其利用”(项目编号:202102);上海外国语大学第四届导师引领计划项目“优质慕课上线阶段的助教策略研究”(项目编号:2020114218)资助

作者(Authors): 王陈欣;宋柯;金慧;张天池;

参考文献(References):

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