- 杨絮;李哲;王以宁;雷鸣;
文章介绍了日本特别支援教育的定义及发展情况,并从国家政策、国家立项与实践应用两个方面对日本特别支援教育信息化建设进行了分析。文章指出,日本自2009年起,便通过各类政策及文件逐步推进特别支援教育信息化建设,并规定了教育各阶段的教学内容;同时,通过国家级项目开展教育实践,在信息技术应用方面取得了诸多成效。最后,文章对比了中日在国家政策、教学资源开发与标准化建设、师资培养与课程设置等方面的异同,并借鉴日本经验提出建议,以期为发展我国特殊教育、进行特殊教育信息化建设提供参考。
2017年11期 v.27;No.199 5-11页 [查看摘要][在线阅读][下载 752K] [下载次数:663 ] |[网刊下载次数:0 ] |[引用频次:6 ] |[阅读次数:276 ] - 李志河;伊洁;
如何利用人工智能技术推动教育的发展,促进教育人工智能与适应性教育模式之间的有效融合,是文章研究的重点。针对这一问题,文章首先对人工智能、教育中的人工智能(Artificial Intelligence in Education,AIED)这两个概念进行了解析,并分析了国内外有关AIED技术的研究现状;随后,文章分析了AIED技术的三大应用场景;最后,文章构建了AIED技术支持下的适应性教育模式,并以音乐教育领域的陪练机器人Elomemo为例进行了实践应用。AIED技术支持下的适应性教育模式的构建及应用,旨在满足适应性学习环境的真实需求,革新传统教育模式,形成动态可持续的循环智能教育联动新体系,以期更好地促进教育人工智能与教育教学的深度融合。
2017年11期 v.27;No.199 12-18页 [查看摘要][在线阅读][下载 1158K] [下载次数:957 ] |[网刊下载次数:0 ] |[引用频次:22 ] |[阅读次数:273 ] - 陈伟;李鸿科;
在教育领域,虚拟现实技术可以融入具体的学科教学,以提升教学效果。文章基于虚拟现实技术的视角,论证了实景模拟在地理教学中的必要性与可行性。随后,根据中学地理的学科特点,文章分析了虚拟实景创设的依据。文章还通过具体案例,探究了地理实景模拟的具体方法,以实现地理时空、地理全景、地理规律和地理实验的虚拟构建与展示,使学生浸入地理实景并与之交互,从而激发学生的学习兴趣、丰富学生的学习体验、促进地理学科的教学。
2017年11期 v.27;No.199 19-25页 [查看摘要][在线阅读][下载 1672K] [下载次数:1857 ] |[网刊下载次数:0 ] |[引用频次:41 ] |[阅读次数:284 ]
- 赵慧臣;
借鉴STEM(Science,Technology,Engineering,Mathematics)学科融合与协同育人的教育观念,有助于优化我国中学生探究学习。文章在反思国内外相关中学生探究学习研究的基础上,探究了STEM教育应用于中学生探究学习的可能性。随后,文章从现状与问题、基本流程、活动设计、评价指标、支持系统等方面,对STEM教育视野下中学生探究学习进行了具体设计。最后,文章提出了STEM教育视野下中学生探究学习的实施策略,包括组建跨学科研究团队、基于问题开展研究、综合多种研究方法以及形成便于传播和应用的研究成果,以期为提升中学生探究学习的质量提供参考。
2017年11期 v.27;No.199 26-32页 [查看摘要][在线阅读][下载 845K] [下载次数:2143 ] |[网刊下载次数:0 ] |[引用频次:45 ] |[阅读次数:265 ] - 朱珂;杨冰;高晗蕊;周冰;
学习活动的设计在促进学习者共同完成目标任务和满足个人过程体验两方面具有独特的作用。文章以活动理论为指导,结合学习活动设计的基本框架和STEM学习的特点,提出了活动理论指导下的STEM学习活动模型,并设计展示了"拯救土豆"课程学习活动案例对该模型进行实践应用和验证,以期为STEM学习在国内的设计及应用提供理论框架和实践参考。
2017年11期 v.27;No.199 33-38页 [查看摘要][在线阅读][下载 823K] [下载次数:1895 ] |[网刊下载次数:0 ] |[引用频次:35 ] |[阅读次数:233 ] - 徐韵;杜娇;
科艺综合活动和STEAM教育同属于艺术与科学领域融合的教育实践。文章从艺术与科学的关系出发,对科艺综合活动与STEAM教育的融合切入点和活动架构进行了比较,认为STEAM教育延续了科艺综合活动的融合形式,开始更多地关注儿童的生活经验,使艺术与科学的融合走向更深层次。基于现有的教育实践和未来的教育趋势,艺术与科学的融合还应该重新审视艺术在人的全面发展中的独特价值,运用全新的艺术思维帮助个体在教育和物质生活中实现生命意义的内在价值诉求。
2017年11期 v.27;No.199 39-44页 [查看摘要][在线阅读][下载 746K] [下载次数:1985 ] |[网刊下载次数:0 ] |[引用频次:23 ] |[阅读次数:265 ]
- 李葆萍;余胜泉;孙璐璐;张丽峰;张秋杰;
第21届全球华人计算机教育应用大会于2017年6月在北京师范大学召开,大会的6个主旨演讲和收录的论文反映了当前教育信息化研究的发展现状、研究热点和趋势。基于此,文章对"互联网+"时代的教与学、学习空间建设、教育技术研究进行了综述,介绍了本届会议关于创新人才培养、翻转课堂和在线学习等学习方式、学习空间设计和学习体验等、教育技术研究及新技术支持等方面的研究成果。文章还指出,游戏化学习是本届会议的研究热点。文章对本届大会的综述,可以为研究者把握"互联网+"时代的教育变革方向提供参考。
2017年11期 v.27;No.199 45-51页 [查看摘要][在线阅读][下载 751K] [下载次数:1472 ] |[网刊下载次数:0 ] |[引用频次:19 ] |[阅读次数:525 ] - 景玉慧;沈书生;
文章首先从硬件、功能、技术、服务四个维度界定了智慧学习空间的内涵,梳理了智慧学习空间从实体空间到教室到学习空间再到智慧学习空间的衍变。随后,文章从学习内部过程入手,构建了智慧学习空间的应用决策支持模型,并分析了学习过程三个不同阶段中智慧学习空间的教学应用。最后,文章提出了相关智慧学习空间的应用建议,包括注重从线下学习到混合学习的均衡设计、注重课内学习到课外学习的贯穿设计、注重已知世界到未知世界的系统设计,以期为推动智慧学习空间的发展和应用提供参考。
2017年11期 v.27;No.199 52-57页 [查看摘要][在线阅读][下载 832K] [下载次数:1606 ] |[网刊下载次数:0 ] |[引用频次:25 ] |[阅读次数:254 ] - 李逢庆;
大学教学支持服务机构的建立,对传播先进教育理念、提升教育教学水平、引领教师专业发展、推动教育教学改革具有重要的意义和价值。文章首先阐释了美国大学教学支持服务机构的使命变迁,即从关注教育质量保障走向支持教育教学创新。随后,文章从教学支持、教学评价、教学督导和教学咨询等四个方面,详细阐释了美国大学教学支持服务机构服务内涵的时代转向。最后,文章借鉴美国大学教学支持服务机构的实践经验,从教师培训理念转变、评估与督导方式转变、信息技术支持等三个方面提出建议,以期为我国大学教师教学发展中心的发展提供参考。
2017年11期 v.27;No.199 58-63页 [查看摘要][在线阅读][下载 745K] [下载次数:552 ] |[网刊下载次数:0 ] |[引用频次:3 ] |[阅读次数:296 ]
- 江丰光;陈慧;
文章选取参与北京师范大学"学习科学"课程学习的29名硕士生为研究对象,采用问卷调查法和访谈法,并录制课堂视频进行分析,旨在探讨学生对不同密度座位排列(密集的圆弧型座位排列和分散型座位排列)的态度及不同密度座位排列对学生主动学习的影响。文章研究得出了一个前后不一致的结论:调查结果显示大部分学生认为分散型座位排列能促进主动发言;分析结果却显示学生主动发言的平均次数在密集的圆弧型座位排列课堂上略多于分散型座位排列课堂,但二者之间无显著差异。为此,文章提出"学习空间密度"的概念,并总结出学习空间密度与学生主动发言次数的关系,指出密度适中时学生主动发言次数最多。期待文章的研究结果能为促进未来学习空间的研究、提升课堂的教学效果带来启示。
2017年11期 v.27;No.199 64-70页 [查看摘要][在线阅读][下载 928K] [下载次数:1164 ] |[网刊下载次数:0 ] |[引用频次:21 ] |[阅读次数:227 ] - 王胜清;冯雪松;
文章探讨了混合教学的优势,进行了基于慕课开展校园混合式教学改革的探索——以2015~2016年北京大学开设的27门基于慕课的混合式教学课程作为研究样本,调查了其中20门混合式课程的基本情况和教学组织方法,并进行了实践案例分析。最后,文章提出了开展基于慕课的混合式教学时在加强教学设计方面的建议,以期为慕课教师开展混合式教学提供参考。
2017年11期 v.27;No.199 71-77页 [查看摘要][在线阅读][下载 779K] [下载次数:1890 ] |[网刊下载次数:0 ] |[引用频次:58 ] |[阅读次数:294 ] - 李寅甲;胡动刚;
培养目标实现矩阵是介于专业培养目标和课程目标之间的有效中介,是教育信息化新常态下在高校质量建设中充分发挥人才培养方案最大效能的有效方法。文章分析了现行高校人才培养方案的主要问题,描述了制定培养目标实现矩阵的背景和意义。在此基础上,文章结合华中农业大学的教育改革实践,设计了基于控制论和质量标准思想的高校人才培养目标实现矩阵,并针对该矩阵的设计提出了几点思考,以助推教育信息化进程中人才培养方案效能的充分发挥。
2017年11期 v.27;No.199 78-84页 [查看摘要][在线阅读][下载 765K] [下载次数:619 ] |[网刊下载次数:0 ] |[引用频次:10 ] |[阅读次数:244 ]
- 方旭;王娟;
目前,国内外均在进行高等教育慕课学分转换的尝试,而马来西亚是世界上为数不多的、从国家层面制定慕课学分转换政策的几个国家之一。文章首先介绍了马来西亚的高等教育慕课学分转换情况。随后,文章通过详细论述,指出马来西亚的高等教育慕课学分转换具有原则清晰、国家主导、注重质量、全面实行等特点,并探讨了其存在的不足。最后,文章就马来西亚的高等教育慕课学分转换对我国发展高等教育、构建慕课学分转换体系所带来的启示进行了分析。文章弥补了我国对国外慕课学分转换相关研究的空缺,深化了对国外慕课学分转换政策的认识,可为我国高校慕课学分转换的改进和完善提供参考。
2017年11期 v.27;No.199 85-91页 [查看摘要][在线阅读][下载 750K] [下载次数:447 ] |[网刊下载次数:0 ] |[引用频次:7 ] |[阅读次数:238 ] - 米高磊;吴金旺;
文章介绍了在线课程演变发展的历史,针对当前在线课程设计存在的问题,提出了基于学习体验的在线课程的设计思路。基于此设计思路,文章构建了基于学习体验的在线课程设计架构,并依托服务层、活动层和数据层进行了具体设计。最后,文章以"互联网金融"公共课程为例,通过课程分类设计、个人学习空间构建、知识地图开发、实践性学习活动的开展,尝试面向学习者体验构建在线课程,以提升课程的学习成效。
2017年11期 v.27;No.199 92-98页 [查看摘要][在线阅读][下载 1835K] [下载次数:1161 ] |[网刊下载次数:0 ] |[引用频次:27 ] |[阅读次数:229 ] - 刘震;张岱渭;
文章通过总结"马克思主义基本原理"课程的教学实践经验,认为基于慕课的混合式教学在学习环境、学习行为、教学模式、教学理念等四个方面对现代教学产生了影响。随后,在不同的阶段,文章分别进行了串联式、并联式、嵌入式等三种教学模式的实践,并在理论上验证了基于慕课的混合式教学相比于传统教学取得的教学效果更好。最后,文章进行了基于慕课的混合式教学的实践探讨,明确了慕课在教育实践中存在的问题,认为基于慕课的混合式教学才是未来教学模式的发展方向。
2017年11期 v.27;No.199 99-106页 [查看摘要][在线阅读][下载 934K] [下载次数:1843 ] |[网刊下载次数:0 ] |[引用频次:54 ] |[阅读次数:362 ]
- 邵晶晶;何晴;郝大魁;
文章首先回顾了课堂互动反馈技术的发展状况,对基于无线射频技术的课堂互动答题器和基于网络数据传输技术的课堂互动答题器进行了比较,认为使用基于网络的移动终端工具进行互动反馈将成为今后支持课堂互动教学的重要方式。随后,文章以上海交通大学为例,介绍了课堂互动反馈技术的应用情况,并分析了其取得的教学效果。最后,文章针对课堂互动反馈技术在实践应用中存在的问题,提出了相应的改进建议,以期推动课堂互动反馈技术的进一步优化,为师生更好地进行课堂互动提供技术帮助和有益参考。
2017年11期 v.27;No.199 107-112页 [查看摘要][在线阅读][下载 756K] [下载次数:587 ] |[网刊下载次数:0 ] |[引用频次:8 ] |[阅读次数:245 ] - 牟智佳;武法提;
设计能够支撑有效教学的学习分析工具,是学习分析研究过程中的一个重要环节,也是实现因学定教的技术保障。文章首先分析了国内外学习分析工具的研究现状,并针对已有学习分析工具存在的问题,进行了学习分析工具的功能需求调查与分析。随后,文章以一线教与学的需求为设计驱动,设计了面向学生端和教师端的学习分析工具的功能原型。最后,文章以现有的教育云服务平台为技术支撑,对学习分析工具的功能进行技术实现,以期为精准教学的开展提供工具支持。
2017年11期 v.27;No.199 113-119页 [查看摘要][在线阅读][下载 983K] [下载次数:1194 ] |[网刊下载次数:0 ] |[引用频次:22 ] |[阅读次数:308 ] - 韩中美;王希哲;黄昌勤;徐小琪;
学习云空间中学习路径的情境语义标识是为了满足学习者个性化学习的现实需要,也是自适应学习的研究热点之一。文章首先探讨了学习云空间的理想学习环境,提出了基于建构主义理论的学习机制。随后,文章设计了面向学习云空间的情境要素,在此基础上构建了面向富语义学习路径的云空间情境感知模型,揭示了基于情境感知的富语义学习路径生成原理,并对学习路径进行了有效性评估。最后,文章依托世界大学城的学习路径功能模块,对富语义学习路径的应用效果进行检验,展现了良好的学习效果。文章的研究可助力于学习路径的精准推荐和学习云空间的进一步发展。
2017年11期 v.27;No.199 120-126页 [查看摘要][在线阅读][下载 1545K] [下载次数:587 ] |[网刊下载次数:0 ] |[引用频次:3 ] |[阅读次数:231 ] 下载本期数据