现代教育技术
Modern Educational Technology
首页
期刊简介
投稿指南
编委会成员
广告业务
版权协议
下载中心
期刊封面
在线办公系统
更多>>
编辑办公系统
专家审稿系统
作者投稿系统
在线期刊
更多>>
摘要查看排行
被引频次排行
本期目次
过刊浏览
全文下载排行
友情链接
更多>>
现代教育技术杂志社官网
现代教育技术杂志社官方微博
国家新闻出版总署
中国期刊协会
中国知网
帮助视频
更多>>
专家审稿
作者投稿
作者注册
关键词:地平线报告
新技术创新促进教育与学习:地平线项目研究启示
程云;王艳丽;童三红;
2012年03期 v.22;No.131
[查看摘要]
[在线阅读]
[
下载
143K] [下载次数：
567
] |[网刊下载次数：
0
] |[引用频次：
11
] |[阅读次数：
138
]
从技术视角看高等教育信息化——历年地平线报告内容分析
张屹;朱莎;杨宗凯;
2012年04期 v.22;No.132
[查看摘要]
[在线阅读]
[
下载
239K] [下载次数：
2264
] |[网刊下载次数：
0
] |[引用频次：
35
] |[阅读次数：
171
]
教育信息化的实践趋势、理论动态与技术前沿——兼论《现代教育技术》杂志2013年选题策划
宋述强;钟晓流;李海霞;焦丽珍;李婷;白薇琳;
2013年01期 v.23;No.141
[查看摘要]
[在线阅读]
[
下载
143K] [下载次数：
1287
] |[网刊下载次数：
0
] |[引用频次：
19
] |[阅读次数：
166
]
应用新技术教学呼唤教师角色转变——新媒体联盟地平线报告:2014基础教育版(摘要)
北京开放大学项目组;
2014年08期 v.24;No.160
[查看摘要]
[在线阅读]
[
下载
732K] [下载次数：
607
] |[网刊下载次数：
0
] |[引用频次：
2
] |[阅读次数：
161
]
高校图书馆如何应对新技术挑战——新媒体联盟2014地平线报告(图书馆版)摘要
北京开放大学项目组;L·约翰逊;S·亚当斯贝克尔;V·埃斯特拉达;A·弗里曼;张铁道;吴亚婕;王俊颖;任航;唐嘉怿;
2014年09期 v.24;No.161
[查看摘要]
[在线阅读]
[
下载
119K] [下载次数：
709
] |[网刊下载次数：
0
] |[引用频次：
15
] |[阅读次数：
145
]
量化自我:大数据时代教育领域研究新机遇——2014年地平线报告研究启示
陈然;杨成;
2014年11期 v.24;No.163
[查看摘要]
[在线阅读]
[
下载
974K] [下载次数：
1969
] |[网刊下载次数：
0
] |[引用频次：
53
] |[阅读次数：
185
]
我国科普场馆教育的“地平线”——《新媒体联盟地平线报告》(博物馆版)的启发
辛兵;
2015年03期 v.25;No.167
[查看摘要]
[在线阅读]
[
下载
169K] [下载次数：
780
] |[网刊下载次数：
0
] |[引用频次：
8
] |[阅读次数：
1169
]
新兴技术预测特征的分析与启示——以《地平线报告(高等教育版)》为例
吴兰岸;刘延申;刘怡;
2016年06期 v.26;No.182
[查看摘要]
[在线阅读]
[
下载
90K] [下载次数：
565
] |[网刊下载次数：
0
] |[引用频次：
4
] |[阅读次数：
136
]
高等教育未来的机遇与挑战——《2016地平线报告(高等教育版)》的启示
杨霞;杨成;王杰;陈晨;
2016年12期 v.26;No.188
[查看摘要]
[在线阅读]
[
下载
1117K] [下载次数：
723
] |[网刊下载次数：
0
] |[引用频次：
6
] |[阅读次数：
146
]
学习测量:大数据时代教育质量提升的新力量
陈晨;杨成;王晓燕;杨霞;
2017年02期 v.27;No.190
[查看摘要]
[在线阅读]
[
下载
194K] [下载次数：
1417
] |[网刊下载次数：
0
] |[引用频次：
16
] |[阅读次数：
155
]
中国高等教育技术未来五年的发展分析——《2017新媒体联盟中国高等教育技术展望:地平线项目区域报告》解读
魏雪峰;高媛;黄荣怀;
2017年05期 v.27;No.193
[查看摘要]
[在线阅读]
[
下载
1294K] [下载次数：
1622
] |[网刊下载次数：
0
] |[引用频次：
28
] |[阅读次数：
147
]
高等教育技术的发展趋势探析与应用思考——基于对2015～2020年《地平线报告》的研究与分析
凡文吉;袁磊;
2020年04期 v.30;No.228
[查看摘要]
[在线阅读]
[
下载
1247K] [下载次数：
763
] |[网刊下载次数：
0
] |[引用频次：
0
] |[阅读次数：
8
]