现代教育技术

2009, v.19;No.97(07) 63-67

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新课程实施中教师的情感状态研究——来自宁波市高中信息技术教师的调查
A Research on the Teachers' Emotional States in New Curriculum Implementation——A Survey to the IT Teachers in High School

米伟娜;王海燕;王劲松;

摘要(Abstract):

以"关注阶段"理论为基础,对宁波市高中信息技术教师在新课程实施中的情感状态进行了研究。结果表明:目前宁波市高中信息技术教师在新课程实施中"个人化"阶段关注程度较高,对新课程实施存在一定的抵抗心理;城乡教师及不同教龄教师目前在对新课程实施关注的7个阶段上没有明显差异。针对以上结论提出了相关干预措施,以改变教师的情感状态。

关键词(KeyWords): 情感状态;关注阶段;干预

Abstract:

Keywords:

基金项目(Foundation): 浙江省教育厅科研项目(项目编号:20070864);; 宁波市2008年教育规划项目的研究成果之一

作者(Author): 米伟娜;王海燕;王劲松;

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