现代教育技术

2017, v.27;No.196(08) 25-31

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学生对教育游戏奖励情感体验的差异分析
The Variance Analysis on the Students' Emotional Experience in Diversified Education Game Reward

王悦;王广新;王超;董飞;

摘要(Abstract):

为简化分析多样化的游戏奖励给学生情感带来的差异,文章参考已有研究成果,从奖励形态和效果两个视角构建了游戏奖励分类的二维模型,将游戏奖励分为四种类型:可玩有形奖励、可玩无形奖励、体验有形奖励和体验无形奖励。文章选取教育游戏"兵临城下"作为研究材料,以游戏中的武器、生命值、分数、场景等四种奖励方式作为代表进行实证研究,结果显示奖励给学生带来的愉悦度、激活度、优势度等情感体验都呈积极趋向,其中愉悦度的表现最高;差异分析结果显示可玩有形奖励能带给学生较强的情感体验;学生的高阶情绪智力对游戏奖励的情感体验产生积极影响。

关键词(KeyWords): 教育游戏;;奖励;;情感体验;;情绪智力

Abstract:

Keywords:

基金项目(Foundation): 2012年山东省社会科学规划研究项目“数字化游戏促进学生认知能力与情感发展的实证研究”(项目编号:12CJYJ03)的阶段性研究成果

作者(Author): 王悦;王广新;王超;董飞;

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