现代教育技术

2011, v.21;No.124(08) 34-37

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反思性监控:信息技术教师专业发展的基本途径——吉登斯结构化理论对信息技术教师专业发展的启示
Reflective Monitoring:the Essential Way of Information Technology Teachers' Professional Development——the Inspiration from Giddenss' Structured Theory on Information Technology Teachers' Professional Development

彭茂辉;周羽娜;彭泽平;

摘要(Abstract):

由于特殊的文化和社会背景,信息技术教师的专业发展问题一直成为信息技术教育的首要问题。吉登斯结构化理论的视角下,信息技术教师的专业发展具有"反思性"、"情境性"等特征,信息技术教师的专业发展应该朝着合格的知识行动者的目标迈进。基于活动情境的反思性监控是教师专业发展的基本途径,应构筑教师发展的新模式——反思性监控模式。在反思性监控模式中,通过对信息技术教师自我反思性监控体系、他人反思性监控系统和反思性情境的构建来达到信息技术教师的专业发展水平的提升。

关键词(KeyWords): 结构化理论;信息技术教师;专业发展;反思性监控

Abstract:

Keywords:

基金项目(Foundation):

作者(Author): 彭茂辉;周羽娜;彭泽平;

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