面向创客教育的众创空间与生态建构Building the Crowd-Creation Space and Ecosystem for Maker Education
付志勇;
摘要(Abstract):
该文结合创客实践和创客教育的特点,探讨众创空间生态的理念与模式,为创意、创新、创业教育提供支持。在创业教育的大背景下,创客实践在高校已成为教育变革的重要力量。基于创客模式的实践教育,从参与模式、学习内容、师生互动以及学习环境等各个层面为大学创新人才培养提供了新的思路。众创空间作为承载创客实践的平台,其核心要素包括合作社群、创意实践、开放资源和协作空间——合作社群是参与式创新的基础,创意实践则包含从课程、工作坊到各类交流与比赛,开放资源包括开源设备、工具和方法,协作空间以灵活多变的空间支持参与式的创新。四个核心要素相互支撑,形成了有机的生态系统。
关键词(KeyWords): 创客;教育;空间;社群;生态
基金项目(Foundation):
作者(Authors): 付志勇;
参考文献(References):
- [1](美)Chris Anderson.创客:新工业革命[M].北京:中信出版社,2012.
- [2]Mark H.The maker movement manifest to:Rules for innovation in the new world of crafters,hackers,and tinkerers,2013.
- [3]Silvia L,Garnet H,Paul D.Emerging sites of HCI innovation:Hackerspaces,hardware Sstartups&incubators,In CHI’14:Proceedings of the SIGCHI conference on human factors in computing systems,2014.
- [4]徐思彦,李正风.公众参与创新的社会网络:创客运动与创客空间[J].科学学研究,2014,(12):1789-1796.
- [5]Kera D.Nano Smano lab in Ljubljana:Disruptive prototypes and experimental governance of nanotechnologies in the hackerspaces[J].Journal of Science Communication,2012,(4):37-49.
- [6]Mitch A.What's a Hackerspace?Mitch altman explains(video),make[OL].
- [7]李红培,鄢小燕.美国图书馆Makerspaces实践案例及启示[J].图书馆学研究,2013,(15):98-101.
- [8]Announcing the First White House Maker Faire[OL].
- [9]约翰逊L,亚当斯贝克S尔,埃斯特拉达V等著.张铁道,殷丙山,蒋明蓉等译.新媒体联盟地平线报告:2014高等教育版[Z].奥斯汀,德克萨斯:新媒体联盟,2013.
- [10]Jones C.Entrepreneurship education:Revisiting our role and its p Purpose[J].Journal of Small Business and Enterprise Development,2010,17(4):500-513.
- [11]Stager G,Martinez S.The maker movement:A learning revolution[OL].
- [12]刘育忠.迈向创业研究的多元主义:创业研究的新兴视角与方法[J].创业管理研究,2015,(4):1-12.
- [13]Hjorth D,Steyaert C.“Introduction”in Hjorth,D.and Steyaert,C.(eds.),Narrative and discursive approaches to entrepreneurship,Cheltenham,UK and Northampton.MA,USA:Edward Elgar,2004:1-8.
- [14]Gartner W B.Who is an entrepreneur?Is the wrong question[J].American Journal of Small Business,1988,(4):11-32.
- [15]Katharine D.The entrepreneurship ecosystem[OL].
- [16]国办发[2015]9号.国务院办公厅关于发展众创空间推进大众创新创业的指导意见[Z].2015-3-2.
- [17]众包、众筹、众创,创新创业的新模式——中国科学技术大学管理学院刘志迎教授演讲[OL].
- [18]蔡敦浩.创业教育的教学模式:典范差异于现状反思[J].创业管理研究,2013,(2):1-18.
- [19]Gentry J W.Guide to business gaming and experiential learning[M].East Brunswick NJ:Nichols/GP Publishing,1990.
- [20]付志勇,郭清华.基于英雄之旅模式的校园创客研究[A].转型中的设计学科:清华大学美术学院工业设计系30年学术会议论文集[C].北京:中国建筑工业出版社,2014,(10):4-9.
- [21]张娜.创客马拉松:科学中心展项创新的可能模式[A].中国科普理论与实践探索——第二十一届全国科普理论研讨会论文集[C].2014.
- [22]Foldit[OL].
- [23]创作共用[OL].
- [24]李青,纪阳.livinglab创新理论与实践[M].北京:人民邮电出版社,2013.
- [25]O'Donnell W P,Peterson B M,David W.Orr,The third teacher:79 ways you can use design to transform teaching&Learning.Abrams,2010.
- [26]Eija K,Kaisa K H,Veikko I,et al.Three approaches to co-creating services with users[A].Human-Computer Interaction-INTERACT 2011-13th IFIP TC 13 International Conference[C].Portugal:Lisbon,2011:5-9.
- [27]Coworking–More than just a trend with benefits that you can measure[OL].
- [28]Coworking toronto[OL].
- [29]Living lab[OL].
- [30]What is a living lab?[OL].