现代教育技术

2019, v.29;No.218(06) 62-68

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智慧课堂中的“练习—反馈”环节教学行为分析——基于19节省级一等奖数学课例的视频分析
Analysis on the Teaching Behaviors of Exercise-Feedback Section in the Smart Classroom——Based on the Video Analysis of 19 Math Class Presentations in the First Prize at Provincial Level

李美凤;何飞;

摘要(Abstract):

智慧学习环境下的课堂教学行为逐渐成为研究热点。相较于目前采用较多的整堂课的教学行为分析,针对特定教学环节进行教学行为分析,更能反映特定学习环境下课堂教学行为的特征。"练习—反馈"是课堂教学交互比较密集、信息技术应用差异较大的教学环节之一。利用视频分析法,文章对从19节省级一等奖数学课例中提取出的73个"练习—反馈"活动样本进行教学行为分析后发现:以交互式电子白板为中心和以平板电脑为中心的两种环境下的教学在练习、反馈的时长和人机交互行为方面存在显著差异,但在人际互动方面没有显著差异。平板电脑提高了"练习—反馈"活动的效率,但在支持个性化学习方面的优势并没有得到充分体现。

关键词(KeyWords): 练习—反馈;课堂教学行为;视频分析

Abstract:

Keywords:

基金项目(Foundation): 全国教育科学“十三五”规划教育部重点课题“智慧环境中的课堂交互对学习的影响研究”(课题编号:DCA160257)的阶段性研究成果

作者(Author): 李美凤;何飞;

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