现代教育技术

2021, v.31;No.239(03) 57-63

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基于教学行为分析的高校教师网络教学投入评价——以湖北省Z大学为例
Evaluation of University Teachers' Online Teaching Engagement Based on the Analysis of Teaching Behaviors——Taking Z University of Hubei Province as an Example

元帅;黄焕;何婷婷;黄伟;

摘要(Abstract):

当前,我国高等院校正在积极推进混合式教学,以改进教学质量。然而,由于教师的网络教学投入没有得到应有的认可,教师开展混合式教学的积极性不高,混合式教学的实施现状并不乐观。为此,文章深入分析了网络教学投入的内涵和结构要素,在此基础上设计了基于教学行为分析的高校教师网络教学投入评价指标,并使用层次分析法确定了各项指标的权重。之后,文章将基于教学行为分析的高校教师网络教学投入评价方法在湖北省Z大学进行了具体应用,结果显示:教师的精力投入水平相对较高,而认知、情感投入水平相对较低;学校管理部门的负责人认为此方法相对于传统的专家打分法更为高效、客观。文章的研究可用于指导高校开展网络教学投入评价实践,有助于提升教师开展混合式教学的积极性,进而提升高等教育的教学质量。

关键词(KeyWords): 网络教学投入;教学投入评价;混合式教学;教学行为

Abstract:

Keywords:

基金项目(Foundation): 教育部人文社会科学研究一般项目“智慧教学环境支撑下的大学生学习预警与干预研究”(项目编号:20YJCZH046)资助

作者(Author): 元帅;黄焕;何婷婷;黄伟;

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