现代教育技术

2017, v.27;No.193(05) 60-66

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计算思维的意蕴解析与结构建构
The Implication Analysis and Structure Construction of the Computational Thinking

于颖;周东岱;于伟;

摘要(Abstract):

计算思维作为学科核心素养之一,正在引发人类思维与教学的深刻变革。基于此,文章梳理了国内外计算思维的相关研究成果,在此基础上分析了计算思维的内涵和外延,指出计算思维的内涵更倾向于问题解决、外延则指向一系列概念和问题。同时,文章从计算科学和思维科学的双重视角,依托思维的三棱结构建构了计算思维的三棱结构,在此基础上又结合六组思维主题观,进一步建构了信息技术课程计算思维的三棱结构。对计算思维意蕴与结构的认知,有助于进一步理解计算思维,并为其导向下的信息技术课程教学提供参考。

关键词(KeyWords): 计算思维;问题解决;意蕴;结构;信息技术课程

Abstract:

Keywords:

基金项目(Foundation): 国家科技支撑计划子课题“中小学师资培训课程资源库技术研究”(项目编号:2014BAH22F03)的阶段性研究成果

作者(Author): 于颖;周东岱;于伟;

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