现代教育技术

2021, v.31;No.239(03) 97-103

[打印本页] [关闭]
本期目录(Current Issue) | 过刊浏览(Past Issue) | 高级检索(Advanced Search)

中小学教师对智慧教育装备的接受度及其影响因素
The Primary and Secondary School Teachers' Acceptance to Smart Education Equipment and Its Influencing Factors

周炫余;唐丽蓉;卢笑;刘林;陈圆圆;

摘要(Abstract):

在智慧教育时代,教师作为智慧教育装备的使用主体,其使用意愿直接影响智慧教育装备的推广应用和智慧教育的发展。为此,文章参考整合型信息技术接受模型,设计了中小学教师对智慧教育装备的接受度模型,并通过问卷调研、结构方程建模和半结构化访谈,对164名中小学教师智慧教育装备的接受度及其影响因素进行了探究。文章发现,努力期望、社会影响对中小学教师智慧教育装备的接受度有显著的正向影响,学科背景对其有较好的调节作用,中小学教师对智慧教育装备的接受度普遍较高。基于以上研究结果,文章针对智慧教育装备如何在中小学进一步推广与应用的问题提出建议,以期推广智慧教育装备、发展智慧教育。

关键词(KeyWords): 智慧教育装备;中小学教师;接受度;影响因素;UTAUT模型

Abstract:

Keywords:

基金项目(Foundation): 国家自然科学基金“基于语言和视觉信息联合计算的中学化学实验过程自动评分方法研究”(项目编号:62007007);; 湖南省自然科学基金“基于语言先验知识的服务机器人视觉场景理解方法研究”(项目编号:2018JJ3352);; 湖南省大学生教育改革项目“基于循环反馈的高校学生评教文本挖掘研究与实践”(项目编号:HNJG-2020-0146);; 湖南省研究生教育改革项目“大数据下基于深度学习的研究生心理健康评估模型建构研究”(项目编号:2020JGYB079)资助

作者(Author): 周炫余;唐丽蓉;卢笑;刘林;陈圆圆;

Email:

DOI:

参考文献(References):

扩展功能
本文信息
服务与反馈
本文关键词相关文章
本文作者相关文章
中国知网
分享