现代教育技术

2016, v.26;No.180(04) 41-47

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小学数学学习困难学生解题策略认知模拟及启示
Problem-solving Strategies Cognitive Simulation and Application of Elementary School Students with Mathematical Learning Disabilities

魏雪峰;崔光佐;钟靓茹;

摘要(Abstract):

分析数学问题解题策略是提高小学数学学习困难学生解题能力的有效途径。近年来,随着信息技术和学习科学的发展,为深入分析学习困难学生解题策略提供了新方法。文章在已有学习困难研究的基础上,提出了解题策略认知模拟的方法,以小学数学"众数"问题为例,针对学习困难学生解题过程中存在的数据收集和统计策略等问题,依据小学数学问题解决认知模型,分析认知过程,编写认知程序,实现认知模拟。解题策略认知模拟有助于实现问题解决内部过程的可视化,对于设计与开发智能教学系统、构建智慧学习环境、提供有针对性的认知诊断和干预具有重要作用。

关键词(KeyWords): 小学数学;学习困难;解题策略;认知模拟

Abstract:

Keywords:

基金项目(Foundation): 鲁东大学引进人才基金项目“小学数学问题解决认知模拟研究”(项目编号:LY2013035)的阶段性研究成果

作者(Author): 魏雪峰;崔光佐;钟靓茹;

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