现代教育技术

2019, v.29;No.217(05) 53-58

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教育技术工作者专业情意的时代表征
The Era Representations of Educational Technology Workers' Professional Affection

李琼;焦建利;

摘要(Abstract):

专业情意是教师专业发展的内驱动力。中国电化教育(教育技术)历经百年发展,电教先驱们用深厚电教情怀滋养的"电教精神",是教育技术工作者专业情意的核心。文章以技术变革背景下的教育技术发展阶段为主线,梳理出教育技术工作者专业情意的发展历程,并分阶段进行了深入剖析,由此归纳出教育技术工作者专业情意的时代表征,即愿为"道统"献身的高尚"君子"、专注媒体技术的"教育工匠"、追求教育最优化的"教育革新者"、坚持传承创新的"智慧使者"。研究教育技术工作者的专业情意,既是向"电教精神"的致敬,也是对教育技术工作者专业发展的鞭策。

关键词(KeyWords): 教育技术工作者;专业情意;电教精神;专业发展

Abstract:

Keywords:

基金项目(Foundation): 云南省哲学社会科学教育科学规划项目“新时代教师队伍建设视域下的高校教师专业情意测评研究”(项目编号:AD18004);; 云南省教育厅科学研究基金项目“‘双一流’建设背景下的教师专业情意发展路径探究”(项目编号:2018JS474)的阶段性研究成果

作者(Author): 李琼;焦建利;

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